高知能者のコミュニケーショントラブル

IQが20違うと会話が通じない

第1版 2018年8月31日

安間　伸

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まえがき：「IQが20違うと会話が通じない」は本当か

近年ネットで、こんなことが言われています。

知能指数が20違うと

会話が成り立たない

これは本当でしょうか？

想像してみてください。

たとえばあなた一人だけが人間で、あとは全員がチンパンジーである会社で働いていたとします。

周囲のチンパンジーたちは餌や序列を巡ってケンカばかりしています。あなたがいくら科学技術の話や、それを仕事や生活に役立てるアイディアを説明してもわかってくれません。争いを収めようとして解決策を提示しても納得してくれません。餌（資金）が足りなくなったり、別の群れ（会社）から攻められても、仲間割ればかりしているので会社は潰れそうになっています。

そのチンパンジーたちの中で、あなたは序列最下位です。

彼らの世界では「相手を暴力で脅して従わせる力を持つ」方が、高い地位に就くのにふさわしいと考えられているからです。しかしあなたは感情的になることがなく、理性的に話し合いで解決しようとします。だからチンパンジーたちはあなたのことを怖がらず、馬鹿にしています。上位者にいじめられてムシャクシャしたときは、あなたをいじめて気分を直します。あなたのほうからは集団で襲うことはないので、復讐を恐れずにいたぶることができるのです。

チンパンジーの幹部たちも、あなたのことを面白く思っていません。いつも難しい話ばかりで、馬鹿にしているように感じるからです。そもそも序列最下位のあなたが意見や質問をするというだけで、相手のチンパンジーはメンツを潰されたと怒っているのです。おまけに新しい方法をどんどん試そうとするので、序列を基準に餌をもらっているチンパンジーたちはあなたを殺したいほど憎んでいます。

危うく殺されかけたあなたは、ほうほうの体で別の会社に逃げ込みます。そこは人間たちの群れで、あなたの提案や行動力を高く評価してくれました。肩書も給料も一気に上がり、とんとん拍子に出世しました。しかしそんなことはどうでもいいほど、毎日が充実して楽しかったのです。

そしてすっかり忘れたころに、前の会社が潰れたと聞きます。

「そりゃそうだよね、みんなまともに仕事してなかったんだから。どれが重要な問題で、どんな解決策が有効なのか誰も興味なかった。会社にとって利益になることと、害悪になることを区別できていなかった。俺があの会社に居続けたら、責任だけ背負わされて食い物にされるところだった。さっさと逃げ出して本当に良かった」

あなたは胸を撫でおろし、今の境遇に感謝するのです。

さて、結論を言いましょう。

「知能指数（IQ）が20違うと会話が成り立たない」

は本当です！

それはまるで、人間とチンパンジーの会話のようなもの。

人間は知能が高くなるほど、周囲の人々のやることがくだらなく思えてきます。しかしそれを表に出すと、集団リンチにかけられてしまいます。だからひとりで本を読むか、気の合う仲間とだけひっそり遊んでいるのです。高知能者が一生の間、ずっと孤独感や疎外感を味わっていることは想像に難くありません。

では、本当は恐ろしい逆のケースを考えてみましょう。

今度はあなたを含むすべての社員がチンパンジーである会社に、たまたま知能が高い「人間」がひとりだけ入社してきたとします。

あなたはその人の知能が高いことに気付くでしょうか。

その人の言っていることや、提案の意味を理解できるでしょうか。

その人をサポートし、集団リンチから守ってあげられるでしょうか。

「もう辞めたい」と相談を受けた時に「それがいい。あなたはここに居るべきではない」と背中を押してあげられるでしょうか。

ほとんどの人は、そんなことはできません。

あいつは変わっているからと、みんなで仲間外れにします。

上から目線で生意気だと、悪口を言って回ります。

コミュ障だと馬鹿にして、集団でいじめます。

罪をなすりつけたりでっち上げたりして、気分を晴らします。

このように、会話が通じないほどの知能格差があると

役に立つ高知能者を潰し、自分が大損していることにすら気付かない

のです。

これを他人事だとは思わないでください。

たとえあなたの知能が相当に高くても、上には上がいます。恐ろしく高い知能を持つ人から見れば、ほとんどの人はチンパンジー以下の脳みそしか持っていないのです。

あなたも知らないうちに彼らの邪魔をしたりイラつかせたりして、大きなチャンスを逃がしている可能性は十分にあります。

ここで落ち着いて、自分の過去を振り返ってみましょう。

あなたはアイディア豊富で向上心あふれる部下を、自分の手に負えないからといって低い評価しか与えていなかったでしょうか。

自分の頭で判断する選手を型に押し込めて、才能を潰していなかったでしょうか。

少し変わった子供の行動を頭ごなしに叱りつけて、委縮させてはいなかったでしょうか。

チンパンジー程度の知能しかない我々が「常識人として多数派の暴力」を振るい、確かな思考力や判断力を持つ人物の邪魔をしているのかもしれません。そしてみんなで大損しているのに、誰ひとりそのことに気付いていないのです。

無知は罪。しかも自分は罰せられたことにすら気付かない愚か者。

―――そう考えただけで背筋が寒くなります。

本書を書き始めたとき、私は「孤独感や疎外感に悩んでいる高知能者の人生を理解し、少しでも助けてあげたい」と思っていました。

しかし進めるうちに、そのカギを握っているのは普通の知能を持つ我々ではないかと考えるようになりました。

彼らをサポートすることで今よりも楽しく豊かな社会になるのだとすれば、我々がその意識を共有して努力する必要があります。これから「彼らが努力すること」よりも、「我々が気を付けること」のほうが多いはずなのです。

現代においては、「その国の上位5%の知能が国際競争力を決める」と言われます。

「知能指数105の常識人を量産するより、160以上の狂人をサポートして突っ走らせた方が強い」という構造の産業が増えてきたからです。

今は停滞気味の日本でも、高知能者が活躍できる場所を多く作れば米国並みの競争力を持つことができるかもしれません。またそれによって、普通の人々の能力も底上げできます。そして真の多様化がなされ、これまで以上に自由で豊かな国になるのではないかと考えます。

私には夢があります。

これまで日本で疎外されてきた高知能の人々に、活躍の場と幸福が与えられますように。

彼らを理解し支援する人々に、豊かな「おこぼれ」がありますように。

それと関係ない多くの人々も、この可能性に満ちた世界で幸せに暮らせますように。

目次

目次

高知能者のコミュニケーショントラブル

IQが20違うと会話が通じない

まえがき：「IQが20違うと会話が通じない」は本当か

目次

第１章知能が高くなると友達が減る

第１節本書における「高知能」という表現について

第２節本書における「高知能」の目安

第３節世の中に高IQはどれぐらい居るか

第４節知能が高くなると友達が減る

第５節高知能者はストレスが絶えない

第６節第一種過誤「周囲が気付かず高知能者を馬鹿にする」

第７節第二種過誤「周囲とうまく行かないのは自分の高IQのせいと思い込む」

第８節重要な「やや高知能」の人々

第２章高IQから見た世界（非対称コミュニケーション）

第１節何でそんなことができないの？

第２節コミュニケーションの悩みは非対称

第３節相手がチンパンジーに見えるかも

第４節下から上は理解できない

第５節同じ知能指数の違いでも

第６節チンパンジーとの「会話」は成立するか

第７節多数派の暴力

第８節賢すぎて殺されてしまった「楊脩」の話

第９節民主主義って恐ろしい

第３章摩擦の原因は「マウンティング目的の会話」

第１節霊長類としての本能

第２節序列意識といじめ問題

第３節現場リーダーの条件

第４節高知能同士ならトラブルは生じにくい

第５節会話中のノイズ処理に差

第６節「意見」「質問」「事実の指摘」を侮辱と感じる人々

第７節会話の形をしたマウンティング

第８節レッテル貼りと集団攻撃

第９節関わるだけでも大損なのに

第４章みにくいアヒルの子 - 高知能児の苦悩

第１節子供の頃から、かなり変

第２節勉強しなくても成績が良い

第３節学校の授業がつまらない

第４節簡単な問題が答えられない

第５節興味のあること以外は「どうでもいい」

第６節学業で成功しているとは限らない

第７節学習・集中・工夫する習慣を

第８節IQ120がリーダーに最適

第９節子供の高知能に気付かない親

第１０節「親の敷いたレール」はソフトな虐待

第１１節次第に「住み分け」を覚えるが

第５章高すぎる知能は一種の障害

第１節馬鹿と天才は同じもの

第２節発達障害（ADHD・ASD）などとの関連

第３節2つの例外「2E」

第４節欧米のギフテッド教育

第５節「ギフテッド」の誤解とブランド化

第６節「察して欲しい」が、理解できない

第７節頭は良いけど、賢くない？

第８節深い思考に入ると「戻って来られない」

第９節男児はたいてい多動か自閉

第１０節高知能女子は「普通の女の子」に擬態する

第１１節仕事ができるとは限らない

第６章序列社会になじめないサル

第１節見えているものが違うから

第２節嫉妬が理解できず、悪意に気付かない

第３節相手の思考が読めない恐怖

第４節知能が低すぎると能力差に気付かない

第５節他人の「思考の浅さ」「志の低さ」に失望

第６節高知能者による支配は安定するか

第７節魔女狩りに遭わないために

第７章高IQを扱えなくなった日本社会

第１節なぜ知能格差は開くばかりなのか

第２節上位5%の知能がその国の経済に大きく貢献

第３節高知能者には辛い「今の日本」

第４節効率の悪い「結果平等原理主義」

第５節はびこる「奇妙な謎ルール」

第６節衰退の原因は「コミュニケーション原理主義」

第７節「誰とでも理解し合わなくてはならない」という呪い

第８節オタクには親切にしなさい

第９節日本と米国の差

第１０節偉人たちはほとんど狂人

第１１節繁栄と衰退のサイクル

第８章高知能者の幸せな生き方

第１節知能の高い学校、そして知能の高い職場へ

第２節能力と志（こころざし）が道を拓く

第３節普通の人とは「和して同ぜず」

第４節辛いときは逃げるのもアリ

第５節時には力を示す

第６節高知能者同士で協力する

第７節区別か差別か

あとがき：人間社会の生態系 - 健全な多様性とは

情報

第１章        知能が高くなると友達が減る

第１節      本書における「高知能」という表現について

本書では「一般的な知能が高く、深い認識と思考で問題解決に導く力を持つ人」のことを高知能あるいは高IQと呼んでいます。

こんな本を書いておきながら言うのも変ですが、「高知能」とか「高IQ」ってイヤな言葉ですよね。

まるで上から目線で人様を見下したり、格付けするような傲慢さが鼻につくじゃないですか。

誤解されたまま読み進めると不愉快になるでしょうから、まずそのことについて説明させてください。

私が本書で言いたいことは

「人間はXXXが違い過ぎると、誤解したり争ったりする。しかしそれではお互い損をしてしまうので、そのままではコミュニケーションがうまく行かないことを前提としてうまく折り合いつけて行きましょうや」

ということです。

このXXXに入るのが「住む地域」「裕福さ」「育った環境」「家柄」などであれば、異論はずっと少ないと思います。それらの違いは比較的わかりやすく、お互いに理解しにくいことを経験的に知っている人が多いからです。

しかしXXXに入るのが頭の中の違いであった場合、とたんに異論が噴出するでしょう。

たとえば「知識レベル」「経験値」「頭の回転」などです。

「知識や経験がないほうが、良い判断を下せることもある」

「頭の回転よりも誠実さや、粘り強さの方が大事」

これをさらに一般化してXXXに「一般的知能」「思考・認識の深さ」を入れると、さらに拒絶反応は強まります。

「知能で差別することは許せない」

「上から目線で、自分だけは特別ですって？　何様ってカンジ」

「そんなことを言って相手を見下す方がむしろ馬鹿なんだよ」

しかし実はそれぞれの人の頭の中の違いは、「住む地域」「育った環境」「家柄」など見やすい部分よりずっと大きなものです。

そして厄介なことに、それぞれ頭の中身が違うAさんがBさんに対して感じることと、BさんがAさんに対して感じることは全く違います。

人間でも知能が違いすぎると、まるで違う動物のように価値観・ライフスタイル・生息域などが違ってきます。

たとえば人間は、いくら動物好きな人でも野生動物と一緒に生活したり家族会議を開いて大事なことを決めたりはしません。それは危険で無駄なことだからです。

人間は野生動物に対し一緒に暮らすのは危険だと思い、真剣に話をしても無駄だと思っている

一方で、野生動物のほうは人間のことをどう思っているのでしょうか？

「ひとりひとりは弱いくせに、恐ろしい武器を持って集団で襲ってくる狡猾な裸のサル」

そう考えるのであれば、野生動物としてはかなり頭の良い方です。おそらく昆虫であれば、そんなこと考えもせずに人間を襲います（だからこそ恐ろしいのですが）。

しかし知能の高い野生動物であっても、まさが自分たちが人間に「研究」「保護」されているとまでは夢にも思っていないはずです。

大学などの研究機関は、予算と人員を割り当てて様々な生物について研究しています。獣医という職業が、太古の昔から重視されています。動物愛護（保護）団体がいて、寄付を集めたり、デモをしたり、ときには武力を使って動物を守ろうとします。

それらの行動を理解できる野生動物が仮にいたとすれば、「とても嬉しいんだけどさ、何のためにそんなことするの？」と困惑するに違いありません。野生動物には人間の目的・探求心・使命感などが理解できないと思います。

野生動物には人間の目的・探求心・使命感などが理解できない。

もし相手が人間であれば、「全くわからないということはない」と信じたいところです。しかし知能が違い過ぎると、それに近い状況がありえるとも考えます。

この非対称なコミュニケーションこそが本書で最も面白く、最も難しい部分です。

第２節      本書における「高知能」の目安

本書では、知能の違いを序列ではなく分布で考えています。

つまり「知能が高いほうが上、低い方が下」ではなく、「普通の人を真ん中として、知能が高い人は右。そうでないは左」のようなイメージです。

通常、知能指数は図表　1のように平均を100として左右に分布しています。右側に向かって数字が増えて行くほど高知能であり、逆であれば非高知能と呼ぶことにします。「上下や優劣」ではなく「平均からの乖離」という認識です。

図表　1　知能指数の分布

しかし「知能分布の相対右方に属する人から相対左方に属する人を見た場合…」などと表現していては、読みづらくて仕方ありません。

したがって本書では、人々の知能の差をざっくり「やや高IQ」「高IQ」「超高IQ」などと表現します。

具体的には次のように定義します。あくまでも目安ですので、なんとなくイメージでつかんでください。

「やや高IQ」
知能指数110から130ぐらいまで。普通の人々とのコミュニケーションに大きな問題はなく、各所で現実的なリーダーになりやすい。

「高IQ」
知能指数130から150ぐらいまで。興味や行動が普通と違い、集団生活でかなり浮いている。普通の人々と調子を合わせるのにやや苦痛を感じる。ただし同レベルの人ばかりが集まっている学校や会社に所属していると、毎日が楽しくてしょうがない。

「超高IQ」
知能指数150超。子供の頃から浮いており、さんざんイヤな目に会っている。他人や世間にあまり期待していない。普通の人々との接触を避けつつ好きなことをやっているか、精神を病んで廃人と化している。

第３節      世の中に高IQはどれぐらい居るか

高IQの人がどれぐらいの比率で存在するのかは、テストでおなじみの学力偏差値と比較するとわかりやすくなります。

学力偏差値は「平均50、標準偏差10の正規分布に従う」と仮定してモデリングされています。横軸に偏差値、縦軸に人数を取ってグラフにすると、図表　2のように平均を頂点とした山のような形になります。この形が正規分布の特徴で、別名ベルカーブあるいはガウス分布と呼ばれています。

図表　2　学力偏差値の分布

この分布はプラスマイナス1標準偏差の範囲に、全体の約68%が入ることが知られています。学力偏差値の場合は標準偏差が10ですから、偏差値40から60の間に約68%が入るということです。左右対称と考えるなら偏差値40よりも下、60よりも上にはそれぞれ16%が存在することになります（図表　3）。

図表　3　プラスマイナス1標準偏差に68%が入る

ということは偏差値60であれば、上位16%つまり「100人中16番目」の成績ということになります。同様に

偏差値65なら上位6.7%、

偏差値70なら上位2.3%、

偏差値75なら上位0.6％

と、テストの難易度にかかわらず集団内の相対的な位置を確認することができるのです。

知能指数の考えもこれと同じです。ただし平均は100とされており、標準偏差は（テストにもよりますが）15となっているものが一般的なようです。

図表　4　知能指数の分布

図表　5は知能指数がどれぐらいの学力テスト偏差値に当たるのか、それは上位何%にあたるのか。百万人中あるいは日本全国でどれぐらいの人数が存在するはずなのか、逆にそれは何人にひとりの知能にあたるのかを一覧にしたものです。

図表　5　知能指数と学力偏差値のレア度

知能指数100であればまさに平均点で、学力偏差値50に相当します。ド真ん中ですから上位50%の成績、百万人中500,000位の知能。日本の人口を1億2千4百万人とすれば、このレベルと同等あるいは上の人が6千2百万人いることになります。二人に一人はいる、ごくありふれた知能です。

知能指数130になると、学力偏差値で70に相当します。これは上位2.3%、つまり44人にひとりの確率です。昔の40人学級であれば、教室に一人ぐらいいた「出木杉（できすぎ）くん」がこんな感じの人でしょうか。それでもこのレベルの人は日本全国で282万人ほど居る計算になります。現実社会でリーダーになりやすいのは、知能指数110からこれぐらいのゾーンにいる人ではないかと思います。少し大きな集団になれば必ず存在し、普通の人々とのコミュニケーションがそれほど苦痛ではないからです。

これが知能指数160となると、学力偏差値で90に相当します。テストの点数には上限があるため、偏差値90なんて滅多にお目にかかれません。上位0.0032%にあたり、約3万1千人にひとりという激レア超人です。日本全国でも約3900人しかいない計算になります。

第４節      知能が高くなると友達が減る

さて仮に「知能指数が20違うと会話が成り立たない」が真実だとしましょう。

すると、「20以内なら会話が成り立つ」ことになります。平均的な知能指数100の人であれば知能指数が80から120までの範囲をカバーできます。実に総人口の81.8%と会話が成立するわけです（図表　6）。

しかもそのうち自分よりも賢い人が半分、そうでない人が半分ですから、教えたり教えられたりで「持ちつ持たれつ」の関係となります。まさにコミュニケーションの中心を担う存在となれるのです。

図表　6　知能指数100の人は、82%の人々と会話が成り立つ

しかし知能指数が100から外れるほど、会話が成り立つ人の比率が減ってしまいます。たとえば図表　6のカバー範囲が右にずれたなら、面積が減ってしまうことが容易にわかるでしょう。つまり知能指数が上がるほど話が通じる人の割合が低くなり、通じたとしても自分が教える立場になることが多くなってしまうわけです。

そのことを示したのが図表　7です。知能指数が100から離れるほど、知能指数の上下20がカバーする比率、つまり話が合う人の比率は低くなって行きます。

図表　7　知能指数と上下20%カバー率

たとえば知能指数130のカバー範囲は110から150までなので、約25%の人としか会話が通じません（図表　8）。しかも自分より高い人は2.2%しかおらず、低い人は23%です。話が通じる人ばかりを集めたとしても、自分より低い人が91%と大多数になります。このような人は会話に気を使いながら人々に接し、責任を持って仕事をする立場になることが多くなることでしょう。

図表　8　知能指数130の人は、25%の人々としか会話が通じない

さらに知能指数160になると、140から180の人としか話が通じません（図表　9）。人口比にすれば実に0.4%、250人にひとりしか友達になれないのです。たとえ2万5千人の中からそのような人を何とか100人集めたとしても、自分より知能指数が高い人はそのうち一人いるかどうかです。気兼ねなく話せる友人は少なく、いつも取引先と話しているように気をつかっていることでしょう。

図表　9　知能指数160の人は、話が合う人がほとんどいない

これほどまでに話が通じる人が少ないのなら、変人扱いされたりいじめられたりすることも増えると思います。

高知能者の孤独感や疎外感は、人々の想像をはるかに超える

と考えて間違いないと思います。

第５節      高知能者はストレスが絶えない

ほんの短い時間あなたが幼稚園児たちの世話をしたとするなら、それは楽しいひとときとなるかもしれません。しかしそれがずっと続くと、次第に疲れてひとりで静かに過ごす時間が欲しくなるでしょう。

それでも一緒にいなければならないとしたら、相手がかわいい幼稚園児相手であっても接触を避けるようになるかもしれません。知能が未発達な相手にいつまでも調子を合わせているのは、正直おもしろくないし疲れるからです。

しかし高知能者たちは、毎日そのような思いで普通の人々と接しているのかもしれません。さらに知能が高い人になると、チンパンジーの飼育係になった気分で他の人々を観察しているのかもしれません。

チンパンジーたちが技術を進化させたり、社会を発展させることは稀です。問題を解決するどころか、問題があることにも気づいていません。それよりも目の前の楽しいことだけを追いかけています。どうでも良いことを騒ぎ立て、ケンカや権力争いばかりしています。とても同じ人間とは思えず、会話をしただけで大損した気分になります。

私もこれまで、自分が高知能者からそのように見られている可能性を考えたことはありませんでした。たとえコミュニケーションに問題があったとしても、まさか

「自分の相対的な低知能」が原因で「高知能者にとんでもないストレスをかけていた」

なんて思いもしなかったのです。

野生動物はまさか人間によって保護されたり、行動を観察されているとは思っていないでしょう。「畑を荒らせば人間が怒る」ことぐらいは覚えられますが「なぜ怒ったのか」までは理解できません。それと同じ状態です。

それがようやく「とんでもない高知能の持ち主」から見れば自分が野生動物であると自覚できるぐらいに進歩したのです。

「自分は気付かないうちに高知能者をイライラさせたり、傷つけていたかもしれない」

「知能が高い人は子供の頃から理解されなかったり、いじめられたりして大変だったろうな」

「でもそれって、お互いに損だよな。高知能者はもちろんだけど、俺だって自分が大損していることにすら気付かなかったのだから」

「でも人間に協力的な態度を取れば、俺たちチンパンジーにも恩恵があるってことだよな」

もし私という野生動物を観察している高知能者がいたとすれば、今頃は

「お、このチンパンジーは我々との知能格差に気付いたようだぞ」

と興奮しているに違いありません。

このような「気付き」をもとに、高知能者のストレスを減らして世界の発展に役立てようというのがこの本の主旨です。

特に知能が高すぎる人は、普通の人からは愚かに見えてしまうことがあります。だからといって疎外したり追い出したりするのではなく、安息や活躍の場を用意してお互いに栄えましょうと言いたいのです。

第６節      第一種過誤「周囲が気付かず高知能者を馬鹿にする」

本書の目的は

高い知能指数を持ちながら周囲に理解されず、孤立したりいじめられている人々をどう助けるか

そして

いかにしてその力を世の中のために使ってもらうか

という点にあります。

特に不幸なケースは、自分の知能が高いことを知らないまま周囲から「困ったちゃん」扱いされて自己評価が低く育ってしまった人です。誰でも子供のうちは「自分の価値」を「親からの評価」「他人からの評価」に頼るしかありません。子供の高い能力を評価できる人が周囲にいないと、お互いに不幸な関係を続けてしまうのです。そのような人々にとっても生きやすい世の中にしたいと考えます。

また知能が高いと自他ともに理解していても、周囲とのコミュニケーションがうまく行かない人もいます。そのような状況にある人々もトラブルの原因を究明し、周囲との関係を改善できるようになって欲しいと願っています。

反対に知能が高いと自他ともに理解しており、かつコミュニケーション能力に優れた人もいます。しかしそのような人はすでに各界のリーダーとして活躍しているか、いずれそうなることと思います。あるいはその能力を悪用し、ブラック経営者・カルト教祖・詐欺師として人生を謳歌しているかもしれません。いずれにしてもこの方々への心配は無用と思いますので、本書のテーマとしては扱いません。

一方、知能が低すぎて苦労している人々もいます。

そもそも知能指数自体が、知的障害を発見するために始まった考え方です。IQ70以下が知的障害とされています。2標準偏差以上離れているということは、知能指数130以上の人々と同じぐらいの確率で存在することになります。

しかしこちらは普通の人々にも「何が問題なのか」を容易に理解してもらえます。知能が相対的に高ければ、そうではない人々のことが良く見えるからです。この場合は理解できる人が多数派であり、支援を受ける人が少数派なので、このまま支援を続ければ良いと思います。したがって本書では扱いません。

本書が特に目指しているのは、高知能者の疎外感・孤独感を減らすことです。

賢い人のことを周囲が馬鹿だと思い込み、嫌がらせをしたり活躍の場を与えない。

これは統計学で言う第一種の過誤（α過誤）です。

「この人は優れた人材である」という仮説が真実であるにもかかわらず、それを棄却して「コイツは馬鹿で変人です」と決めつけてしまうことです。

それによる社会的な損害を防ぐことが、本書の大きな目的です。

図表　10　本書で扱う人々

第７節      第二種過誤「周囲とうまく行かないのは自分の高IQのせいと思い込む」

逆に本当は特に優れた人ではなくても、「この人は優れた人材である」という仮説を採択して大きな権限を与えてしまうこともあります。こちらは第二種の過誤（β過誤）に当たります。これはこれで大きな問題ではあるのですが、すでに危険性が警告され研究が進んでいる分野でもあります。したがって本書では大きく取り扱いません。

あるいは「自分の態度に問題があって周囲から嫌われているだけ」なのに、

俺は優秀だから嫉妬されているんだ

と解釈して接し方を改めない人もいます。

その中には「俺ってば知能が高すぎてさあ～、それを理解できない凡人たちが邪魔して来るんだよね」

と、知能の違いのせいにする人もいます。本当は嫌われていたり、頭が固くて面白くないから避けられているだけなのに「それは俺の頭が良すぎるからだ」と決めつけてしまう「勘違い野郎」です。

これは正直困ります。問題の原因がどこにあるのかを考えることなく、自分を正当化する人は進歩しません。本人が謙虚になって「相手からどう見えているか」を考えるようにならなければ、問題は解決しないのです。

ただしまだ若いうちは、少しぐらい「勘違い野郎」であっても良いのではないかと考えます。

若い頃は長期にわたって中二病を患ったり、謎の全能感や根拠のない自信が全開で、危険なことや利益にならないことをやる傾向があります。しかしそれは人格形成上大切なことで、後になって役に立つこともあるからです。

その人もいろいろ経験するうちに、謙虚さを身に着けて行くでしょう。ぜひとも大人になってから昔のことを思い出し、恥ずかしさのあまり悶死してください。そんなときは枕に顔を突っ込んだまま、足をジタバタさせると良いです。

いつかその思い込みから解放され、現実との折り合いがつくようになることを願っています。というわけで、本書ではそんな「勘違い野郎」たちにもエールを送りつつ説明を割愛させていただきます。

第８節      重要な「やや高知能」の人々

ついでに述べておきますと、私自身は特別な高知能者というわけではありません。

本物の高知能者がこのような本を書けば「悩み相談のふりをした自慢」になってしまい、外を歩いただけで石を投げられてしまうでしょう。

ただそうは言っても知恵者たちと長い友人関係が続いているので、私もそれほどアホではないと類推します。

「モンティホール問題のような論理問題に興味を持つが、正解を即答できるほど賢くはない。図を書いて場合分けすれば解くことができるレベル」

と言えば、おおよその知能指数や論理推論力を察していただけるかもしれません。おそらく本物の高知能者から見れば、鼻で笑われてしまうぐらいでしょう。

その程度の私ではありますが、考えようによっては「本当の高知能者」と「普通の人々」の間をつなぐ「通訳」にはぴったりの中途半端な知能を持っているとも言えるわけです。

やったあ！

中途半端バンザイ！！！

真面目な話、本書で提起している問題を解決する鍵を握っているのは「そこそこ高い知能」を持っている人々だと私は考えます。

どの国でも飛び抜けた知能を持っている人はごく少数です。ほとんどの人は中途半端な知能しか持っていません。しかしそれを恥じることはありません。

なぜなら飛び抜けた知能を持つ人物は「頭脳」として優れていますが、それ単独では生きて行けないからです。その他の人々が「骨」「肉」「内臓」となって、お互いに助け合わないと全体がうまく回りません。

そして「中途半端な高知能」を持つ人々は、その間を取り持つ「神経」や「血液」の役割役を果たすのにぴったりです。「頭脳」と「他の器官」の言い分を一部でも理解し、伝えることができるからです。

幸いなことに「中途半端な高知能」を持つ人は「高知能者」よりも数が多く、コミュニケーショントラブルも少ないです。だから社会に対して、バケツリレーのように情報や知恵を流すことができるわけです。

我々は狂人と紙一重の高知能者を支援し、突拍子もない彼らのアイディアを実現する手伝いができます。

普通の人々が抱える問題を高知能者に伝え、解決法を聞き出し、実行の手伝いもできます。この仕組みができる会社や国こそが、自由や豊かさを手に入れることができると思うのです。

つまり

中途半端な知能の我々こそが、世の中をさらに良くすることができる！

そして、

鍵を握っているのは

あなた自身！！！

と断言しても、高い確率で当たっているのです。

「俺の能力は中途半端だし、何も突き抜けていないよな」とお悩みの方でも、それは立派な才能です。世の中の役に立つ道もあるのだと誇ってください。

第２章        高IQから見た世界（非対称コミュニケーション）

第１節      何でそんなことができないの？

絶対音感を持つ人は、初めて聞いた曲でも音階を取ってすぐに楽器で再現できます。

それができない私のような人間から見ると、魔法使いにしか見えません。

残念ながら絶対音感は遺伝が9割だそうですから、素質がない人間が努力しても限界があるのでしょう。

しかし私が目隠し将棋（将棋盤を使わずに記憶と発声だけで将棋を指すこと）をやっていると、絶対音感を持つ人が私に「すごい！」と言います。

絶対音感も目隠し将棋も、それぞれできる人は相当な数になると思います。しかしそれでも能力がない人から見れば、超能力者のように見えてしまうのです。

はえー、すっごい能力だべさ。

と、感服するしかないのです。

しかし逆に、できる人から見れば

何でそんなこともできないの？

と不思議に思うかもしれません。

そのような経験は誰にでもあるのではないでしょうか。

同じように、学力にもそのような差が存在します。しかしこれはスポーツ・芸術・ゲームの能力ほど素直に称賛されません。

できない側から見ると、

勉強だけが人生じゃない。もっと大事なことがある。そもそもあいつは人間的にダメだ。

と、複雑な気持ちでその「違い」を認めることになります。学力・学歴はそのまま所得や社会階級に直結しやすいため、嫉妬も入り混じった感情的な評価になってしまうのです。

逆に学力が高い人から見れば、

何でそんなこともできないの？

という気持ちなのかもしれません。しかし思ったことを口にしてしまうと、ただのイヤミな野郎になってしまいます。

「どうしてみんな100点が取れないの？　教科書を1回読めばわかるじゃない。」

「宿題なんて意味わかんない。学校で習った時に全部覚えてしまえばいいのに。」

「そもそも、なぜ授業をやるのか。教科書を読めば5分で済むだろ」

「習ったことを忘れるってどういう状態？ その特殊能力を持ってないのは俺だけ？（苦悩）」

「どうして解いたかって？　寝ているうちに女神が教えてくれた。」by ラマヌジャン

だから勉強ができる人は、それを自慢したり他人を馬鹿にしたりすることはないのです。特に天才的な能力を持つ人は、周囲に理解されないことを自覚しておかなくてはなりません。

しかし学力は点数・偏差値・学歴などで示されるので、それでもまだわかりやすいのです。これが一般的な知能や問題解決能力になると「能力が低い方が、その差を自覚できていない状態」にしばしば陥ってしまいます。それを高知能者は、

何でそんなこともできないの？

とイライラしながら推移を見守ることになります。

高知能者は親切心からつい助言することもあるのですが、わからない人から見ると自分のやり方のどこが不満なのかわかりません。「事実の指摘」「単なる情報提供」「参考にして欲しい方法」でさえ、自分を馬鹿にしているように感じます。たとえその助言のおかげで上手く行ったとしても、高知能者のことを認めて感謝することはありません。

上から目線で命令してんじゃねえよ！

と反発し、悪口を言いふらします。

その結果、知能や問題解決能力が高い人々は黙ってしまいます。わからない人がますます混乱し、ドツボに嵌っても放っておきます。どうせ助けても感謝されないですし、不快にさせられるだけだと経験的に知っているからです。

第２節      コミュニケーションの悩みは非対称

人間同士の会話は「双方向コミュニケーション」です。

相手の言っていることを受け止めて理解し、こちらの考えをやさしく投げ返す

言葉と心のキャッチボール

です。

しかしどうやらそれが可能になるには「知能が近いもの同士に限る」という条件が付くらしいのです。それが「知能指数が20違うと会話が成り立たない」という説の正体ではないでしょうか。

知能が高い者同士の会話では、「儀礼」「心遣い」「あいまいさ」「感情」といった余計な部分がそぎ落とされて行きます。

情報とアイディアが飛び交う高速通信

のようになって来るのです。

自分に対しての失礼や、思いやりに欠ける発言があっても気にしません。有用な情報を得るメリットや、解決策に到達するゲームの楽しさに比べたらごく小さなことだからです。

彼らはときどきユーモアを交えて大笑いします。特にブラックユーモアや自虐ネタが大好きです。しかしそれでも話のテンポを損なうことはありません。軸がブレることなく、ともに目的に向かって一直線に動いているのです。

しかしこの違いを知らないまま、普通の人と高知能の人が会話をしたらどうなるでしょうか？

普通の人は、高知能の人に対して「無礼」「思いやりがない」「わけわかんない」「とにかく不愉快」という印象を持つはずです。

プロ野球選手がボールを普通に投げ返したとしても、一般人にとっては「殺人的な攻撃」と感じられます。その「攻撃」をやめさせるのに精いっぱいで、「何を伝えようとしているのか」まで考える余裕はないでしょう。普通の人々から見れば、高知能者たちは上から目線で抽象的な話を続けたかと思えば勝手に結論を出して自己満足しているように見えます。普通の人々は自分がないがしろにされたような感じで、「馬鹿にするな！」と怒ってしまうのです。

逆に高知能者から見ると、普通の人が「なぜそんなことにこだわって怒り出すのか」が理解できません。表面的な現象や形式にとられてしまい、本質や根本原因を追求しないことに驚きます。「こういう考え方もあるよ」と意見を言うと、「わからない」「興味ない」「誰もそんなこと考えてない」「俺に意見しようってのか」と拒絶されます。最悪の場合は集団でいじめられたり、暴力を振るわれてしまうのです。

このように「（知能が）下が上に対して」「上が下に対して」で感じることがそれぞれ異なることが、この問題の難しいところです。

知能指数が20以上違うと、コミュニケーションにおいて非対称な問題が発生する

ということです。

第３節      相手がチンパンジーに見えるかも

チンパンジーの知能指数は80程度と言われています。

しかしチンパンジーは会話ができませんし字も書けませんから、人間と同列には扱えません。公平に言って少なくともIQは70以下、普通の人間とは30以上の差があると思います。

たとえチンパンジーが人間と同じ言葉を話せたとしても、会話が成立するかどうかは微妙です。人間サイドが気を使って会話をなんとか形だけでも成り立たせることは可能でしょうが、それは本当に「会話」と言えるのでしょうか。

本当に恐ろしい想像ですが、高知能者が普通の人々に対して同じことを感じている可能性があります。

つまり、

「そうなんだよなあ。わかるわかる。俺も会社で毎日チンパンジーたちを相手に苦労してるぜ」

と賛同してくれた高知能のあなた。

私が次に何を言い出すのか予想できると思います。

それは、認めたくない衝撃の事実…。

これは「俺をチンパンジー扱いするな！」と怒るところではありません。

我々のうち誰もが、謙虚に受け止めるべき「可能性」です。

人間は誰でもチンパンジーに近い部分と、そこから脱却した人間らしい部分を持っています。どちらの色が濃いかによって、考え方やコミュニケーションに大きな差があっても不思議ではないのです。

1. もし自分がチンパンジーであると仮定すれば、知能が高い「人間たち」が一方的に苦労していることも今まで理解できずにいたのではないか。

2. それによって自分たちも大損していたはずなのに、その損失自体に気付いていなかったのではないか。

3. 人間たちの知能を活用させてもらうことで、我々チンパンジーはもっと幸せになれるのではないか。

このような視点に立つと、過去の自分が反省すべき点がいろいろ見えてきます。

第４節      下から上は理解できない

知能とコミュニケーションに関する問題は、「高知能者からは普通の人々がやっていることは理解できるが、逆は理解しにくい」ということにあります。

つまり

頭が良すぎる人の行動は普通の人々には理解できないので、単に「馬鹿で不愉快なやつ」と思われる恐れがある

ということです。

たとえば知能指数180の人が賢いということは、知能がある程度高ければわかります。

なぜなら知能が高い人は問題解決や論理的推論を普段から行っているので、それを難なくやってのける人物に注目するからです。

しかしチンパンジーがそれに気付いて、知能指数180の人物を尊敬したり重要な地位につけることはないでしょう。

普段からそんなことを考えて生きてもいないし、偶然と必然を区別できるほど賢くないからです。

人間は、チンパンジーの能力を評価することができます。彼らに何ができて、何ができないのかを推測できます。知的作業がうまくできなくても、「それは仕方ないね」と許すことができます。

ではチンパンジーは、人間の事をどう思っているのでしょうか？

おそらくチンパンジーは、人間のほうが賢いとは夢にも思っていません

しかしひょっとすると、知能格差を理解できるチンパンジーがいるのかもしれません。

「いやー、人間様には逆らえません。使っているツールや建築物を見ればそれぐらいはわかりますって。文明の地力からして違いますやん。また実験ですか？　へえへえ、喜んで協力させてください。ジャングルで殺し合うことに比べたら、ここは天国ですわ」

しかしそんな個体が、チンパンジーの群れの中で出世できるとは思えません。

「弱っちい人間にすらビビってるヘタレ」

「チンパンジーの誇りを捨てた裏切り者」

として扱われ、他のチンパンジーから集中的にいじめられるでしょう。メスと交配して子孫を増やすことはできそうにありません。

こうして知能が高すぎる個体は滅び、感情的で攻撃的な集団が群れとして残るというわけです。

おや、私はいつから人間の話をしていたんでしたっけ？

ああ、まだチンパンジーの話でしたね。

第５節      同じ知能指数の違いでも

知能指数120の人は、たとえ160の人の話が理解できなくても怒ったり馬鹿にしたりはしません。「相手のほうが賢い」ことを理解するだけの知能はありますから、賢者の言葉として参考にします。知能指数に違いがあっても、お互いに平均以上であれば会話が通じにくいと感じても大きなトラブルにはなりません。

しかし同じ知能指数40の差であっても、80の人が120の人に同じ態度を取るかというとそれは微妙です。そのあたりになってくると、相手の知能を見極める能力自体が怪しくなってくるからです。

この場合、120のほうが一方的に会話に気を使うことになります。いつも友達と話すようにしているだけで、相手を怒らせてしまうことがありえるからです。

自分の評価に自信が持てない人々は、まず相手の所属する会社・肩書・有名無名かどうかなどで相手の能力を判断することになるでしょう。「偉い人のようだから、きっと正しいのだろう」と思うわけです。

もちろん高知能者も、相手の肩書・所属する会社を考慮することはあります。しかしそれは相手を知るまでの時間を短縮するための方便に過ぎません。その人の知能や情報がどの程度のものか、最終的には自分で判断します。たまたま言葉を交わした人と意気投合し、後になって名刺交換したらお互いに地位の高い人だったということは高知能者には良くあります。逆にかなり地位が高い相手に対しても、「さほど中身がないから話を聞く必要はない」と判断することもあります。

知能が高い人々から見ると、自分と反対側にいる人々のコミュニケーションが不思議に思えるかもしれません。それで会話をした気になっているのか、と。

話があちこち脱線したり、意見や立場がコロコロ変わったり、矛盾だらけのロジックで論破した気になったり、後から前提条件を変えてきたり、どうでもいい言葉尻を気にしたり、たとえ話に怒り出したり、感情的に罵ってきたり、何の得にもならないケンカを続けているように見えるかもしれません。

「一生の親友」と呼んでいたふたりがいきなりケンカを始め、「一生の敵だ！」と殺しそうな勢いで争います。感情や立場がコロコロ変わっていきなり集団攻撃して来るので、長期的に安定した関係を築くことが難しく思えるのです。

おそらく、高知能者とその反対側にいる人々では「会話」のとらえ方が全く違うのでしょう。高知能者から見ると、反対側にいる人々は「言語を使って序列を確認しているだけ」ように見えるかもしれません。

このように、知能が違い過ぎると会話に問題が生じます。

たとえ同じ知能指数40の差であっても、「160と120」「120と80」「100と60」の間で発生する問題はそれぞれ異なります。

お互いの認識が非対称である上に、それぞれが位置する場所によって異なる問題が発生する

ということが、この問題を複雑化させているのです。

第６節      チンパンジーとの「会話」は成立するか

「いや、それはおかしいだろ。本当に知能が高いのであればどんな相手にでもわかるように話ができるはずだ」

このような意見はよく聞きます。

失礼を承知で答えますが、高知能者にとってそれは

「人間とチンパンジーの間に会話は成り立つか」

という質問にかなり似ているそうなのです。

同じ言葉を使ってやりとりすれば、それは確かに「会話らしきもの」にはなっているように見えることでしょう。しかし「それを会話と認識するかどうかは、チンパンジーと人間がそれぞれどう考えるかによる」と思います。

そして「知能指数が20違うと会話が通じない」という説にこれほどの賛同者がいるということは、自分が高知能の側に立ったときに会話が成立していないと感じる人がそれなりにいるからでしょう。しかし面白いことに自分がチンパンジー側に立ったときには、相手が感じているストレスにはなかなか気付かないようなのです。

形だけで良いのであれば高知能者が我慢して「会話が成立した」と表現するのは可能ですが、意思疎通としての会話が成り立つのは「知能指数の差が20以内」ということです。

「いいや。高知能者は俺が理解できるまで説明し、納得させる義務があるはずだ。それができないってことは、おまえは高知能者ではない。むしろバカなんだろ！」

それなんです！　高知能側が感じるストレスは！

まず、高知能であってもコミュニケーションが苦手な人がいます。またコミュニケーション能力が高くても、「相手を納得させる責任を一方的に背負わされる」ことは苦痛です。

あなただって「チンパンジーが満足するまでずっと説明しろ」と言われたら断るでしょう。

高知能者も人間ですから、人間同士で楽しく「会話」がしたいのです。

相手がチンパンジーであれば、自分が一方的に「奉仕」する立場になります。相手に説明して理解させるのも面倒なので、重要な仕事は自分だけで背負ってしまいます。チンパンジーたちのことはうまく「調教」して、単純作業をやらせるぐらいです。表面上はどうあれ、決して対等な関係ではないのです。

しかし周囲の人々は、高知能者がそんな苦労を背負っているとは考えもしません。余計な苦労をかけていても気付くことはなく、手伝ったりねぎらったりもしません。

高知能者たちには、その余計な仕事に対する報酬（残業代や昇進）がありません。説明してもわからないし、わかろうともしないチンパンジーとの会話に延々と付き合わされ、彼らが理解できないことの責任まで背負わされ、挙句の果てに逆ギレされるのがイヤなのです。加えてチンパンジーたちはいきなり怒り出して集団で攻撃して来ますから、最初から関わりたくないのです。

さて、そのような人間たちのストレスに気付いてしまった我々「ちょっとだけ人間に近づいたチンパンジー」はどうするべきでしょう？

「無知の知」という記念すべきスタートラインに立てたことを、まずお祝いしましょうか。

しかし前途は多難です。まずチンパンジーの分際（失礼）で、人間様を研究対象にしてその力を活用しようと思うところからかなり無理があります。

人間にしてみれば、わざわざ不快な思いまでしてチンパンジーの興味に付き合う義理はないからです。

「おまえらチンパンじゃ話にならん。研究者としてそれなりに高い知能の『人間』を用意しろ。有用で興味深い結果を見せてくれるなら協力してやらんこともない」と言われてしまうでしょう。

それでもチンパンジーとしては、「人間」の知能を活用して幸福になれるよう共存共栄を目指すしかありません。特に人間のストレスにこれまで気付いていなかった、チンパンジーの方がより努力する必要があると考えます。自分の限界と立場を自覚した上で、誠意を見せながら試行錯誤して行くしかないのです。

第７節      多数派の暴力

人間の身体能力には大きな格差があります。

100mを走るのに10秒かからない人もいれば、20秒以上かかってしまう人もいます。

しかし人間の「知能」となると、それ以上に計り知れない格差となります。

ある人が一瞬で解決できる問題を、ある人は何年かけても解決できないことがあります。あるいは問題の存在自体に気付かないまま一生を終える人もいます。

100m走に例えるなら、その距離を瞬間移動できる人もいれば一歩も進めない人もいる。それほどの差があるのです。

ただ、世の中の多数派は圧倒的に「普通の人々」です。

普通の人が100mを20秒で走ったり2分かけて歩く世界で、一瞬で走れる人が登場したらどうなるでしょうか。

「神」扱いされて教えを乞う人が列をなすのであれば、それは健全な社会であると言えるかもしれません。

しかし場合によっては不正を働いたとか、騙そうとしているのではないかと疑われるでしょう。

不正の証拠が見つからないとなれば、気味が悪いと思われて追い出されたり、魔女裁判にかけられて殺されてしまうかもしれません。

特にそのグループで足が速いとされていた人にとっては、自分が得るべき名声を横取りした敵となります。

高い能力があるからといって、周囲の感情や状況を考えずにそれを示すのは危険なことなのです。

第８節      賢すぎて殺されてしまった「楊脩」の話

高知能者にとって、「多数派を敵に回す」ことや「権力者に目をつけられる」のは避けたい事態です。

たとえば中国の三国志時代（西暦184-280年）に「楊脩（ようしゅう）」という人物がいました。

楊脩は謙虚で幅広い才能の持ち主であり、魏の国で内政・軍事の問題を解決したため、最高権力者である曹操（そうそう）に気に入られるようになりました。

漢中での攻防戦が長引いていた時のこと。曹操が鶏のスープを食べながら「鶏肋（けいろく）」とつぶやいたそうです。人々がその意味を理解できず悩む中で楊脩は、「にわとりのあばら骨は捨てるには惜しいが、食べても腹の足しにはならない」「つまり漢中は惜しいが今が撤退の潮時」との意味を説明し、撤退の準備を進めたということです。

三国志「演義」ではこれが勝手な行動として曹操の怒りに触れ、処刑されたということになっています。

「正史」三国志によると楊脩は五男の曹植（そうしょく）と親しく、「答教」という教科書を作って曹操が気に入りそうな答えをあらかじめ教えていたことが怒りに触れたとされています。つまり権力者である曹操に対し

曹操くん完全攻略マニュアル

これであなたも次期☆天子

みたいなものを書いたことが、取り入って心を操作するようで不興を買ったということです。

あるいは曹操の後継者争いで三男の曹丕（そうひ。魏の初代皇帝）が勝ったため、敗れた曹植がふたたび争って来ないようにと手を打ったとも、曹植のブレーンであり曹丕に対して冷たかった楊脩を処刑したとも言われています。

楊脩はおそらく全く悪気がなく、その高い能力を使って人助けをする人物だったのでしょう。「鶏肋」を撤退と解釈したのは、これ以上の損害を避けたいという曹操の気持ちを汲み取って伝えただけだと思います。

しかし曹操はそれに恐怖しました。

将たるもの、「部下に心を読まれ」たり「行動を見透かされる」などあってはならないことです。

仮に楊脩の読み通り撤収してしまえば、曹操は「部下に心を読まれる底の浅い人間」として侮られてしまいます。一方、楊脩のほうにはその卓見を聞こうと人々が押し寄せるでしょう。曹操も本当は撤退したかったようですが、無理に戦ってやはり負けてしまいました。そして自分のカリスマ性を守るため、楊脩を処刑するところまでやってのけました。三国志「演義」は脚色されている部分はあるにしても、楊脩と曹操のエピソードは高知能者と権力者の関係を良く表していると思います。

「正史」三国志では話が若干異なりますが、楊脩が処刑された理由は共通しています。

楊脩は曹操が喜びそうな問答集を作成し、曹植に教え込みました。それを知ったとき曹操は、自分の心が「楊脩に完全に読まれている」と恐怖したことでしょう。たとえ曹操が楊脩を処刑しなくても、曹丕やその側近がやったに違いありません。権力争いのライバルにそれほどの知恵者がついていて、こちらに寝返ってくれないとなれば、もはや殺すしかないからです。

高知能者が自分の能力を示すときは、状況を良く考えるべきです。善意からの人助けも命取りになりかねないという教訓です。

第９節      民主主義って恐ろしい

そう考えると、超高知能者にとって民主主義ほど恐ろしいものはないかもしれません。

ほとんどの人がチンパンジー以下の判断力しかないように見えるのに、自分と同じ一票の権利を持っているからです。

政治家としては真面目に政策を考えるより、パフォーマンスや政権批判の方が有効だと考えるでしょう。数少ない高知能者たちが納得する政策を打ち出すより、チンパンジーにバナナを配った方が当選しやすいかもしれません。

実現できっこないバラ色の公約でも掲げておけば、チンパンジーたちは喜んで投票してくれるでしょう。後になって公約を果たせなくても、おそらく彼らは投票したことさえ忘れています。次の選挙が近づいたなら、またテレビに出て彼らが喜びそうなことを言えば良いのです。何度騙しても、また同じ手口で騙すことができます。

高知能者が国会を見ると、チンパンジーが派閥を作って権力争いばかりしています。

会社ではボスチンパンジーが権力を振るい、パワハラ・セクハラばかりしています。

チンパンジーのマスメディアはどうでも良いことや偏った報道をして、問題や争いをむしろ増やしています。

それに扇動されたチンパンジーの群れが、怒りの気勢を上げています。

役所を動かすのもチンパンジー。

裁判官もチンパンジー。

チンパンジーたちは好き勝手に暴れていますが、それが「彼らの秩序」なのだと納得するしかありません。

そのような世界では、高知能者に憩いの場はありません。まるでチンパンジーの檻に閉じ込められてしまった気分でしょう。

数少ない「人間たち」が会社を発展させようとしても、チンパンジーたちは興味を示しません。逆に邪魔をして、悪口を広めながら、うまく行ったときだけ功績を横取りしようとするのです。

「人間たち」は世の中を良くしようと政治活動などもしてみますが、圧倒的な多数派であるチンパンジーたちに攻撃され潰されます。自分が応援したくなる政治家も、世間では「人気がない」どころか「全く知られていない」のです。

そのうち彼はチンパンジーたちと共存することを諦めます。そして自分の好きなことに没頭するか、気の合う人間たちとだけひっそり人生を楽しむようになるのです。

第３章        摩擦の原因は「マウンティング目的の会話」

第１節      霊長類としての本能

普通の人々は、他人との関わり合いのなかで多少なりとも「序列」を意識しています。これは我々がサルに近い頃からの本能です。犬でも、ニワトリでも、序列に従って生きています。

これは群れを作る動物の本能ですから、消し去ることはできません。またその本能を失ってしまった集団は、それを残している集団に滅ぼされてしまうでしょう。「人間の醜い一面」のように言われても、霊長類の生き残り戦略としては必要かつ合理的だと思います。

上の人間には媚びへつらい、下の者には威圧的に従わせる。

自分のライバルになりそうな人物を引きずり降ろす。

ライバルや対立集団にレッテルを貼って悪口を広める。

権力を持ったら、それを私物化して自分のために使う。

他の人々から権利や富を奪い、身内に配る。

これらのことは、歴史上ずっと続けられてきました。そしてこれからも、決してなくなることはないでしょう。

しかし一方で、こんなことばかり続けていたのだとすれば我々はサルの一種から抜け出すことはできなかったと思います。そこで昔の人々は、これらの行為に「醜く恥ずかしい行為である」とのレッテルを貼ってブレーキをかけようとしました。それが道徳・規範・宗教・法律などと呼ばれるものです。

小さな子たちには、昔話や言い伝えによって善悪を教え込みました。

学校では道徳教育が行われ、人間としてあるべき姿を教えました。

宗教施設では徳の高い人が説法を行い、本当の生き方を示しています。

本当にヤバい行為に対しては法律によって明確に「罪」であると規定し、「罰」を与えることによって禁止しました。

今になってみると、これらの仕組みは「良くできているなあ」と感心します。

「なぜ？」という理由を理解できない人々や、社会をまだ知らない子供たちにも、「それは悪いことだ」と刷り込めるように工夫してあるからです。

第２節      序列意識といじめ問題

「序列意識」は生存に不可欠な本能です。

その個体にとっては集団内での地位を上げることで資源を確保しやすくなるというメリットがありますし、集団としては秩序を保ちやすくなる利点があります。

しかし一方で、強すぎる序列意識は技術や社会の発展にブレーキをかけるというデメリットがあります。全員が序列ばかりを気にする社会では、自分の地位を上げたり権力を私物化することしか考えない人だらけになります。そんな集団は内ゲバを繰り返すだけで、文明として発達しません。人間よりもチンパンジーに近い集団になってしまい、他の賢いグループに負けてしまうのです。

そこで「知能の高さ」と「序列意識の高さ」を組み合わせて、この問題を考えてみましょう。縦軸には知能が高い(H)か普通(N)であるか、横軸には序列意識が高い(H)か低いか(L)で4つのタイプに人間を分類します。

知能が高く序列意識も高い　→　HH (リーダー格)

知能が高く序列意識が低い　→　HL (本書で扱う人々)

知能は普通で序列意識が高い→　NH

知能は普通で序列意識は低い→　NL

これをもとに本書で主題とするコミュニケーションの問題が起こる部分を示したものが図表　11です。

図表　11　摩擦が起きる関係

「知能が高く序列意識が低いHL」は、組織にとって有益な存在です。向上心は強いですが、世俗的な地位や権力にはあまり興味がありません。率先して問題を発見し、みなが気付かないうちに解決しています。自分一人では解決できない問題でも、問題の所在・構造・解決策を示しておくので高知能リーダーHHに頼りにされています。いろんな人に頼られて、できる限り好意で応えようとします。しかし中には責任を背負い込みすぎて精神を病んだり、体を壊してしまう人もいます。

仮にいじめられることがあっても、直接的な仕返しはしません。やり返す「能力」は十分にありますが、それを楽しいとは思わないからです。ただしあまりにひどいことをやられると、用意周到な仕返しをすることがあります。それ以外は自分から身を引き、残った人々が地獄に落ちて行くのを傍観していることがほとんどです。

リーダー格であるHHは「知能が高く序列意識が低いHL」を尊重します。なぜなら集団と自分にとって有益な人物であると判断する知能があるからです。自分の地位を脅かす心配がなく、かつ能力を補ってくれるので、安心して仕事を任せることでしょう。

知能が高い人は、同じく知能が高い人を理由もなく攻撃しません。

そんなことをすれば、自分も損をするとわかっているからです。仲良くやればお互いに幸せなのに、危害を加えたらこちらも厳しい反撃を食らう可能性あります。

ただしHLが自分の立場を脅かすとHHが感じるようになれば、何か理由をつけて攻撃することがあります。まさに楊脩と曹操の関係です。

「知能が普通で序列意識が高いNH」は、相手によって態度を変えます。強いリーダーHHには逆らうことはなく、従順な部下を演じています。しかし中にはいずれその地位に取って代わろうと考えている者もいて、ボスとしては油断なりません。

NHはその鬱憤を晴らすかのように、「知能が普通で序列意識が低いNL」をいたぶって馬鹿にします。自分の仕事を押し付けたり、利益を横取りしたり、パワハラ・セクハラを楽しみます。NLは仕返しすることもできないだろうと舐めているのです。彼らにとってそれは、集団内の序列を確認するマウンティングです。しかし調子に乗ってやり過ぎると、内部告発や法律によって制裁を受けることになります。

彼らにとって最も目障りなのは、「知能が高く序列意識が低いHL」ではないでしょうか。リーダーHHたちは彼らを頼りにし、いきなり抜擢したりするからです。ただHLはHHと違って部下は少ないですし、強烈な仕返しをしそうにもありません。だから無理難題を押し付け、悪口を広め、仕事がうまく行かないように邪魔をして何とか追い出そうとします。

歴史小説などを読むと知能の高い人物（HL）はそれらの「試練」をくぐり抜け、古参幹部たちの信頼を得ることに成功します。三国志演義の諸葛孔明などがそうです。しかし現実はそこまでうまく行きません。古参の人々が触れ回る讒言をリーダーが信じ込み、有能な人材のほうが追い出されることも多々あります。本書が扱っている「知能が高く序列意識が低いHL」がストレスをためる原因のほとんどは、「知能は普通で序列意識が高いNH」による攻撃と考えられます。

NH同士は仲良くつるむか、適度に対立しています。しかし何かのきっかけで関係がこじれると、「一生の親友」が「一生の敵」に早変わりして殺し合いでもしそうな勢いで争います。

「知能が普通で序列意識が低いNL 」は、相手がHHであれHLであれ知能が高い人々とあまり摩擦を起こさないような気がします。序列を上げる気はあまりなく、言われたことにも素直に従うからです。不満に対しては愚痴るぐらいで、きつい仕事でも我慢して耐えてくれます。

HHやHLはそれがわかっているので、NLを馬鹿にしたりいじめたりはしません。NLのほうもHLに対してはそれなりの尊敬を払い、HHに対しては崇拝すらしているかもしれません。しかしNH はNLに対し、際限なく集団でいやがらせを続け自殺に追い込むことすらあります。世の中の深刻ないじめ問題は、NHとNLの間で起こると考えられます。

第３節      現場リーダーの条件

人間が序列意識を持つこと自体は、悪いことではありません。

それは未熟ではあるものの向上心の表れであり、進化の原動力です。

しかし問題は、他人の邪魔をすることで自分の序列を上げようとする人々ばかりになってしまった場合です。

「他人を引きずり降ろし続けていると、集団が弱体化して滅亡する」

という結末が見えています。

通常その問題は、「知能が高く本能も強いリーダーHH」が嫉妬深い人々を抑えることでバランスを取っています。特に「高知能で本能が希薄な人々HL」を守ることで、集団としての強さが維持されるのです。

しかし絶えることのない嫉妬の炎に気付かない人がリーダーになってしまうと、集団にとって貴重な高知能人材が潰されてしまいます。

●       本能が希薄な人（高知能・普通の人とも）

●       育ちが良すぎて嫉妬の感情を理解できない人。

●       逆に、自分が嫉妬していることを自覚できない人

●       表に出ている部分だけで他人を理解した気になっている人

●       道徳や法律が万能だと考える人

このような人々が上に立ってしまったとき、集団は内部から崩壊します。

「優れた人に嫉妬して足を引っ張る」ことは、知能指数が高い人には理解しがたい感情だと思います。それに関して高知能者は鈍い人が多く、相手の敵意にすら気付かないこともしばしばです。

彼らは普通の人々の感情や利害を調整することは苦手です。決して賢いとは言えない人々の感情まで読み取り、泥にまみれながら利害を調整するという仕事を心からは楽しめないのです。

したがって、

現場のリーダーや政治家としてちょうど良いのは、知能指数が110-130ぐらいの人ではないか

と、私は考えます。

第４節      高知能同士ならトラブルは生じにくい

私は高知能者のコミュニケーショントラブルに興味を持ってから、ネットを中心にいろいろ調べてみました。

すると出るわ出るわ、現実では決して言えるはずのない高知能者たちの苦悩が延々と書き込まれているのです。

彼らの言い分を整理しますと、「相手のレベルを合わせて会話しようとしても、相手の方からそれを台無しにしてしまう」というのです。その主な原因は、たとえば以下のようなことです。

●       論理破綻

●       論点ずらし

●       そもそも関係ない話

●       相手のたとえ話に噛みつく。あるいは適切でないたとえ話をする。

●       決めつけと断罪（レッテル貼り）

●       人格攻撃

逆に高知能者同士の「会話」になると、これらの余計なノイズが少ないためストレスがなく、感情的なトラブルが起きにくいとのこと。

つまり「相手の言っていることをしっかり受け止めて、論点から逸れることなく、根拠のないレッテル貼りや人格攻撃なしでともに目的地へと向かう話し合い」こそが「会話」ということになるでしょう。たとえ意見が違ってもケンカには至らず、「そういう考え方もあるのか」とお互い参考にしながら話を進めるわけです。

すると知能指数が大きく違っていても、たとえば130と170ならば「論争」にはなっても「ケンカ」にはならないということになります。

高知能者にとっての「会話」とは、相手の言いたいことを受け止め、ともに目的地へと向かう話し合いのこと

えっ、当たり前じゃないかって？

「その当たり前が通じないから、みんな困っている」ということなのです。

お互いに「会話」をしているつもりなのに、知能が大きく違う人々との間では方法や目的が大きく違うようなのです。

第５節      会話中のノイズ処理に差

たとえばあなたの仕事がうまく行かずに苦労していたとき、先輩から

「馬鹿！こうすりゃうまく行くだろ！」

と言われてお手本を示されたとします。

知能が高い人は、「こうすりゃ」「うまく行くだろ」の情報に喜び、お礼を言います。新しい知恵を授けてもらったことで不可能が可能になり、自分の労力や時間まで省いてもらえたのですから感謝しかありません。

その利益や喜びのほうが大きいため、「馬鹿！」という言葉など小さなノイズとして忘れてしまいます。たとえ覚えていたとしても「確かにあれを教えてもらうまで自分は馬鹿だったよなあ」と一緒に笑い、むしろ自虐ネタが増えたと喜びます。

しかしその反対側にいる人は、「馬鹿！」と言われたことに鋭く反応します。

一瞬にして怒りの感情が大きく膨らんでしまい、その後に続く「こうすりゃ」「うまく行くだろ」という重要な情報が消し飛んでしまうのです。

さらに「こうすりゃ」の部分が理解できないともなれば、「馬鹿！」以外に反応できる部分はありません。ただでさえ理解できないストレスに感情的な拒絶まで加わって、自分にとって大事なことを教えてもらっても気付かないのです。

この会話では、「馬鹿！」という言葉がノイズとして入っていました。

しかし高知能者とその反対側にいる人々では、捉え方が正反対だったのです。

高知能同士はなるべく余計な情報を入れないで話をしますし、聞く方もノイズは省いて処理します。ですから議論が白熱してもケンカになることはほとんどありません。話の本筋以外にこだわることはなく、問題解決に向かってトントンと話が進みます。相手が大統領だろうが子供だろうがいちいち身構えないので、周囲からは変わり者に見られます。

一方、その反対側にいる人々同士の話はノイズだらけです。売り言葉に買い言葉、上げ足取り、たとえ話に噛みつくなどを繰り返して話が進みません。そのうち「おまえ、俺を馬鹿にしてんだろ！」「てめえこそ舐めてんじゃねえぞ！」と言い出して、ケンカが始まってしまうのです。

第６節      「意見」「質問」「事実の指摘」を侮辱と感じる人々

高知能者同士の会話では、ごく気軽に意見・質問・事実の指摘が行われます。

土台となる事実や前提がズレたまま話を続けると、誤った結論にたどりついたり途中で辻褄が合わなくなったりするからです。お互いに小さなズレや他の可能性を探りながら本筋を辿り、一緒に合理的な結論に至ろうと努力します。

派生的に湧いた疑問や意見があっても、本筋に関係ないと思えば黙っています。後から自分で調べたり、別の場面で問いかけてみれば良いからです。このような調整を各自が行うため、会議や雑談が速いスピードで進みます。

話し合いが終わると、問題解決に向かって前進したことや、新しい知識を習得したことでさわやかな達成感を得ます。そして

貴重なご意見、ありがとうございました。

と言って別れるのです。

しかし、その反対側にいる人々はどうやら違います。

「意見」「質問」「事実の指摘」を自分の権威に対する挑戦と受け止めるようなのです。

彼らの集団では、上位者しか意見や質問をすることができません。

もし下位者が意見や質問をすれば

よくも俺様に「意見」しやがったなああ！

と集団いじめのターゲットになってしまいます。

したがって下位者は、上から言われたことに黙って従うだけです。完全に上意下達で、意志を尊重されることはありません。まるで独裁国家のようです。

そんな集団に高知能者がひとりだけ紛れ込んで、いつものように意見を述べたり質問をしたらどうなるでしょうか。

誰もおめえの話なんか聞きたかねえんだよ！

と、それだけで反感を買ってしまうのです。

したがって、高知能者は気を付けなければなりません。

あなたが普通に会話しただけで怒り出し、いやがらせをしてやろうと考える人々が世の中にはいるのです。

第７節      会話の形をしたマウンティング

ここでひとつ、仮説を立ててみましょう。

高知能者の反対側にいる人々にとって、会話の目的は

「序列の確認」

なのではないかと思うのです。

会話の形を取ってはいるが、その本質は自分が優位であることを示すマウンティング行動

そう考えると、確かに納得できることが多くなります。

つまり彼らにとって「相手が自分の優位を認めてひれ伏したかどうか」が重要なのです。

ですから話の中身はどうでも良くて、相手の言葉尻を捉えては難癖をつけます。何か言い返されたら倍にして言い返します。最終的に相手を黙らせることができたなら自分の勝ち。争いはその場だけで終わらず、その後も悪口を言いふらしたり、いやがらせをしたり、集団で襲ったりして絡み続けます。相手の家族や勤務先にいやがらせを続け、生活できなくすることも平気です。

世の中には「口論するうちに相手を殺してしまった」事件がしばしば発生します。口で決着がつかないのであれば暴力でという考えであれば、最後にはそのような結果になってしまうのでしょう。

では仮に、この2種類の人が会話をしたらどうなるか？

高知能者が普通に話しているだけで、反対側の人は「こいつ俺様にマウントしに来やがった」と思い込むかもしれません。

●       使う言葉が難しく、気取っている

●       なんとなく上から目線で恩着せがましい

●       自分が理解できないことを丁寧に説明され、「馬鹿にされた」「舐められた」と感じる

●       そんな姿を見られたら、自分の「劣位」が衆目にさらされる

●       相手の地位が高かったり裕福だったりすれば、余計に腹が立つ

マウント命の人にとって、この状況は許せません。

てめえ、俺様にケンカ売ってんのか？

このまま舐められっぱなしでは仲間たちからも馬鹿にされ、序列が下がってしまいます。何とか話の腰を折って、自分のほうが上であることを示さなくてはならないと感じるのです。

そこでチクチクと嫌味を言ったり、上げ足取りをしてみます。しかし相手にしてもらえません。高知能者は本筋以外の話をノイズとして無視するからです。せっかく考えた言いがかりもスルーされ、話が続きます。それがまた「馬鹿にした態度」だと思われるのでしょう。

よくも俺様に恥をかかせやがって！

ついに彼は感情を爆発させ、怒鳴り散らします。

彼らにしてみれば先にケンカを売ってきたのは高知能者の方であり、自分の怒りはその攻撃に対する正当防衛なのです。そうであれば暴力・いやがらせ・家族への危害も当然ということになります。

それぐらいしないとあの馬鹿は、俺のほうが上だってことがわからねえだろうからさ

こうして高知能者は議論を封じられ、集団暴力やいやがらせの集中砲火を浴びることになります。

第８節      レッテル貼りと集団攻撃

高知能者は「誰が優れているか」ということに興味はあっても、「誰が劣っているか」についてはほとんど興味がありません。他人の弱点に気が付いても、馬鹿にして優位に立とうとは思いません。たとえ自分がある分野で劣っていたとしても、現実を受け入れて相手を称賛し学ぼうとします。

しかし「知能が普通で、序列意識が高い人」は自分が劣位に見られることを激しく嫌います。

高知能の人物に対しても自分の方が上であることを示したいのですが、まともに議論や勝負をしたのでは「劣っていることを自ら証明してしまう」結果になりかねなません。

ではどうするかというと、狙った相手に言いがかりをつけ、レッテルを貼り、周囲の感情を煽って集団で攻撃するのです。

高知能者に対する攻撃方法は

「言いがかり」

「レッテル貼り」

「集団暴力」

レッテル貼りの中心は人格攻撃で、反論できないタイプのものです。議論や説得によって解決策を探るのではなく、侮蔑・嘲笑・憤怒・脅迫などの感情をぶつけることによって上下関係を固めて服従させるものです。たとえ自分が引き起こしたことでも、相手に責任があると言い張って嘘を吹き回ります。

「空気が読めない。まずは相手の心を考えろ！」

「コミュ障。社会不適合者」

「傲慢。上から目線」

「そこまで来ると一種の障害」

「たとえ頭が良くても、社会的には敗北者」

そしてどうでも良いことに目くじらを立てて大騒ぎし、自分が納得するまで説明しろと詰め寄ります。あなたが何度それに答えても、望む結果になるまでゴネ続けます。

「おかしい！怪しい！説明しろ！」

「俺が納得できる結論を出せ」

「感じ悪い。賞味期限切れ」

「お前には任せておけない。すぐに辞職しろ！」

どこかで聞いたようなセリフばかりですが、彼らにはその攻撃方法しか残されていません。理性的な話し合いをすれば、「自分は馬鹿です」と宣伝して回る結果になってしまうからです。

第９節      そして僕は「ぼっち」に戻る

高知能からすると、「その反対側にいる人々」はただでさえコミュニケーションによる収穫が少ない相手です。なるべく関わりたくありません。

絡まれて時間や労力を取られるだけでも大損なのに、殴られたり奪われたりしたのではかなわないからです。

すると結局、高知能者は彼らとの会話を「避ける」以外の方法がなくなります。

それでまた「感じ悪い」と悪口を言われたり、いじめられたりもします。

しかしそれでもしつこく絡まれて、無駄な労力を費やしたあげくに不快な思いをするよりはマシなのです。

こうして高知能者はひとりぼっちに戻ります。ネットスラングで言うところの「ぼっち状態」です。孤独を受け入れることで、自分の世界と心の平和を取り戻そうとするのです。

しかし相手の方は、それで許してはくれません。

●       自分の方が上であることを周囲に示すために

●       高知能者の利益を横取りするために

●       むしゃくしゃした気分をスカッとさせるために

彼らは集団で街をうろつき、手頃な「獲物」を探しては難癖をつけます。怒鳴りつけ、脅迫し、謝罪と賠償を要求します。街中だけでなく、ネット空間でも同じような人々が大勢います。

そのような人々が世の中を闊歩するようになれば、高知能者は家に引きこもることになります。野生動物が外をうろついているのなら、自分のほうが檻に入ったほうが安全という判断です。

それは誰にとっても幸福な状態とは言えません。

外を安心して出歩けない国からは高知能者が我先にと逃げ出し、いずれ先進国とは言えなくなるでしょう。

ただしそんな心配をするのは「人間」のほうだけ。「チンパンジー」たちはそんなことを考えることもなく、元気に争いながら仲良く地獄へ落ちて行くのです。

第４章        みにくいアヒルの子　- 高知能児の苦悩

第１節      子供の頃から、かなり変

高知能者は、子供の頃からかなり変わっていることが多いようです。

難しい本を読んだり、それを解釈して独自の法則や哲学を構築したりします。

何をやっても人と異なり、浮いてしまいます。

親や先生から見ると、心配になるに違いありません。

「子供らしくない」「普通ではない」と思ってしまうそうです。

高知能児童もときには度が過ぎて、自分のやり方に固執するところもあります。親切心で「こうするといいよ」と教えても、かたくなに変えないことも多いです。

良く言えば、「独自の世界観を持って」います。

悪く言えば、「言うことを聞かない生意気なガキ」です。

特に頭が固かったり型に嵌めたがるタイプの人にとって、これほど不快な子供はいないでしょう。

高知能児童は、ぼーっとしているようでも頭の中は常に何かを考えています。

ただし外界に意識を向けていないので、反応は鈍くトロそうに見えます。

事故やケガなど、危ないこともしばしばです。

そんな奴を見たら、いじめたくなるかもしれません。

しかし、やめておいたほうが良いでしょう。

高知能者はよほどのことがない限り、他人に復讐しようとは考えません。しかしあまりにもしつこく絡んで来る相手には、その知能すべてを使って合法的に排除しようとするからです。

第２節      勉強しなくても成績が良い

高知能だからといって、学校の成績が良いとは限りません。

しかし高知能者の中には、勉強しなくても成績が良い子がいます。

教科書や図鑑を一度見ただけで、写真のようにすべて覚えてしまうタイプもいます。

いま知ったことをすでにある知識と結びつけ、蜘蛛の巣のようにガッチリ体系化するタイプもいます。

深い思考に沈むことによって、独自の世界観に組み込んでしまうタイプもいます。

体の動きや感動と結びつけ、感情と共に刻み込むタイプもいます。

他にも様々なタイプがいることでしょう。

彼らはその方法を、誰かに教わったわけではなさそうです。小さな頃から自然と出来ていたので「誰でもそうしているに違いない」「そうすればいいのに」「どうして他の人もそうしないのか」と思っています。

他の人はなぜそんなことも出来ないのか、不思議なのです。

しかしその感情を表に出してしまえば、相手は見下されたように感じるでしょう。

成績が良いことを鼻にかけて先生をないがしろにしたり、授業の邪魔をしていると思われることもあります。

ノートも取らずに手遊びしたり、無駄話をしたり、居眠りしているからです。

「俺を舐めている」「人生や世間を舐めている」と周囲から目の敵にされることも良く聞く話です。

第３節      学校の授業がつまらない

面白いことに、知能指数が高い子供であっても勉強ができるとは限らないようです。

確かに知能指数が高い子が成績優秀者の中に多く含まれるとは思いますが、学力がまったく普通だったり、そもそも学校に適応できず不登校になる子も多いとのこと。

その理由として良く言われているのは

●       授業内容をすぐに理解してしまうので、簡単なことを何度も繰り返しやらされてつまらなく感じる

●       先生が全員に問いかけた瞬間、すぐ答えを言ってしまって嫌われる。

●       クラスメイトを侮ったような態度を見せたり、空気を読めずに嫌われる。

●       やる気のない態度を見せたり、手遊びやおしゃべりをしたり、居眠りしたりする。

●       それで先生に嫌われて、ますますやる気がなくなる。

授業内容がつまらないというのは、かなりの苦痛に違いありません。

もしあなたが小学校1年生の教室に混ざって、ひらがなや数字の書き取り練習をやることになったら退屈で死にそうになるでしょう。「もうわかってるよ、そんなこと」。やる気がないことや不満を隠すのは大変だと思います。

ましてや子供であれば、その感情を露骨に出してしまいます。そこで手遊びやおしゃべりを始めてしまうわけですが、他の生徒にとっては邪魔でしかありません。当たり前のように先生に怒られてしまいます。

「おい！ちゃんと出来ているのか！」

しかし課題はとっくにできているのです。先生はさらにムカつくことでしょう。

そのような状態では、他の生徒との間にも溝ができてしまいます。

「最初見たときに全部覚えればいいのに。どうしてそんな簡単なことができないの？」

なんて正直に口走ってしまった日には、めでたく集団いじめのターゲットに決定です。

学校用語で「落ちこぼれ」の対義語として「浮きこぼれ」「吹きこぼれ」という言葉があるそうです。

極めて能力が高かったり、学習意欲が高い生徒が、学校の授業に物足りなさを感じたり他の生徒から疎外される現象のことです。学校の授業は普通の人々を対象にするものですから、「下に外れた落ちこぼれ」にも「上に外れた浮きこぼれ」にも辛いものなのでしょう。

普通の人は「落ちこぼれ」の辛さを理解してくれることもあります。しかし「浮きこぼれ」に対しては同情を感じにくいかもしれません。たとえ本人がその悩みを打ち明けたとしても「自慢かよ」「ぜいたく言ってんじゃねえ」と反感を買ってしまいます。この問題がずっと放置されてきたのは、そのような理由によるものなのでしょう。

しかしこの問題に名前が付いたということは、「反対側で苦労している人々」のことを認識する人が増えて来たということでもあります。みなで知恵を出し合えば、少しはマシな状況になるかもしれません。

第４節      簡単な問題が答えられない

高知能の子供は、テストで簡単な問題を間違えることがあります。

条件や前提を深読みし過ぎて、答えられなくなってしまうのです。

たとえば

正しい方に〇をせよ。

「月食のとき、月は（右側・左側）から欠け始める」

という問題が出たとします。

高知能の子供はここで素直に「左側」を選べません。迷った末に空欄のまま提出したり、両方に〇をつけて減点されてしまいます。

「右側左側って、解釈が難しい表現だよね。日本にいると仮定すれば向かって左側から欠けるって答えさせたいんだろうけど、南半球から見れば向かって右側から欠けるはずでしょう？せめて観測地点ぐらいは特定して欲しいなあ。あるいは選択肢を『地球から向かって東側・西側』にするとかね・・・」

そのような理由で間違ってしまっても、先生・親・クラスメイトが褒めてあげることができれば彼の知能が潰されることはありません。

「こりゃあ凄い！そこまで考えられる小学生はなかなかいないぞ。採点ルールがあるから満点はあげられないが、先生の心の評価は200点いや1000点だ。本当に素晴らしい！」

「おまえ凄いな。どうやって勉強したんだ？」

「頭の中で天体模型を動かして、変化を眺めてるだけだよ。だから観測地点が特定されないとイメージできないんだよね」

「どうやるってんだよ！想像できない」

「最初はボールとライトを使って模型を作ってみるといいんじゃないかな。次に、自分が観測点に立っていることをイメージしながらそれを動かして行くんだ」

高知能者が集まる場所では、自然とこのような空気になります。先生もそうですし、周囲がその能力を認めて学ぼうとするのです。このような環境で育った子供は能力をどんどん伸ばし、対人関係でも自信をつけて行きます。

凄い人材はしばしば、ひとつの学校・塾・研究会・企業・地域などからまとまって出て来ます。そのような才能を引き出して育てる「場」というものが存在するのでしょう。

しかし世の中、そのような場所だけではありません。

「模範解答に書いてある答え以外は認められません」

「教科書にそう書いてあるのですから、教わったように答えてください」

「またあいつが屁理屈こねてるぜ」

「そんなこと誰も興味ねえんだよ。空気読めやまったく」

「目立とうと思ってくだらないことで発言すんじゃねえ」

「おやおや知識自慢ですかあ。ちょいとヤキを入れる必要がありそうですね」

かわいそうに、このような環境にいる高知能の子供は能力を認めてもらえません。周囲の子供にいじめられ、先生や親もそれを仕方ないことだと容認します。ターゲットにされたくなかったら、余計なことを考えず早く「まともな人間」になってくれと願うだけなのです。

こうして高知能の子供はトラブルメーカーのレッテルを貼られます。仲間外れにされ、いじめられて、自信を失います。勉強が楽しくないので、能力を伸ばすこともできません。世の中に対して希望を持つことをやめ、周囲の人々と距離を置くようになるのです。

第５節      興味のあること以外は「どうでもいい」

高知能者の特徴として、普通の人とは視点が違うということが挙げられます。

根本的に「見ているもの」が違う

ということです。

一般的には

「短期の利益」より「長期の利益」

「自分の利益」より「全体の利益」

「トラブル解決」より「トラブル予防」

「他人の責任追及」より「再発防止システムの構築」

「表面的な現象」より「ものごとの本質」「普遍の真理」

「偶然」より「必然」「再現性」

「結果論」より「因果関係」「確率」「その時点で最善の選択だったか」

などに焦点を当てています。

この傾向は子供の頃から出ているため、どうしても「変わっている」と見られがちです。特に男の子は脳みそがどこかに「逝っちゃってる」ことが多く、普通の生活態度もおぼつきません。同級生からは「とんでもないバカ」と見られてもおかしくありません。

字が汚い

書き順がメチャクチャ

服装がだらしない。汚い

忘れものが多い

すぐものをなくす

人の話を聞いていない

何度注意しても同じことを繰り返す

というか、注意している最中に目の前でそれをやる

しかし高知能児は、興味のあることにとことんのめり込みます。

時間を忘れ、場所を忘れ、ひとつのことを続けることも平気です。

もちろん頭を使ってスポーツすることも好きな高知能児もいますが、体力的な限界があるので思うように楽しめません。すると自然に、身体能力が大きな制約とならない頭脳的な世界へと傾倒して行きます。

囲碁将棋などのボードゲームは、昔から高知能で戦略的な子供たちを魅了して来ました。最近は競技プログラミングなどにも高知能者が多数集結しているようにも思えます。

あるいは音楽・絵画・彫刻・文学など、芸術分野を果てしなく追究します。

そんな子供たちが順調に育つと、研究者・技術者・芸術家になることが多いようです。

まあ「いかにも」という感じでしょうか。

ただし不適切な職場へ行ってしまうと、集団でいじめられたり仕事と責任を押し付けられたりして精神を病んでしまいます。

みにくいアヒルの子は、仲間である白鳥の群れに合流しないことには人生が始まらない

ということです。

そんな中でも本当に知能が高い人々が興味を示す学問は、哲学・純粋数学・理論物理あたりらしいです。

社会的地位やカネ儲けはおろか、実学にすら興味なさそうな感じですね。航空宇宙や医学ですら、「世俗的な学問」と思っているのかもしれません。

そういえば英国にはこれらの分野から大学の学長を選ぶ傾向があるそうです。「世俗にまみれた実学よりも、格が上だと見られている」のがその理由とか。

そして教授たちも変人であればあるほど尊敬されると聞きます。そんな自由な空気が大英帝国を作り上げ、英語を世界の共通語にまで押し上げたのでしょう。

知能が高い人々は「どんな役に立つかわからないもの」「無駄に見えるもの」「儲けにつながりそうでないもの」であっても突き詰めて、一生懸命やってみる傾向があります。あくなき探求心や、より良いものを求める情熱がそうさせるのです。

それが名門校の学園祭・体育祭が、異様な熱気に包まれている原因だと思います。この衝動は全くの無駄に終わることもあれば、何かの拍子に人類の発展につながることもあります。しかしそのような「場」や「人々」を多く用意できた国がますます発展し、自由と豊かさを謳歌することは間違いないでしょう。

第６節      学業で成功しているとは限らない

高知能者だからといって、みな学業に優れているとは限りません。

ある記事によるとフランスでIQ130以上の高知能児は

約3分の1は　学校でも成績優秀

約3分の1は　普通レベルの学力、もしくは1-2回の留年

約3分の1は　学校に適応できていない

とのこと。

印象として「約3分の1が成績優秀」という比率は、かなり高いと思います。しかし同時に「約3分の1は　学校に適応できていない」という比率も高いと感じるのではないでしょうか。正規分布のグラフと比べるなら、真ん中が薄くて左右に厚い形を想像します。

しかし、そうなってしまう理由もわかります。

まず、高知能児の興味が勉学に向くとは限りません。知能のすべてを他に傾ける子も当然います。この場合、勉学に対する「能力」はあっても「意思」がないわけです。

次に、勉学向きでない性格や気質というものがあります。机に座っていられないとか、すぐに気が散ってしまうなどです。高知能だが学習障害（LD）というケースもあるでしょう。この場合、たとえ勉学に対する「意思」はあっても「それを実現する能力が欠けている」のです。

また知能に恵まれたゆえに、大きくなってから苦労するケースも多いです。

高知能児は子供向けの勉強に多くの努力を必要としません。その結果「学習する習慣」「努力する習慣」を身に着けられないまま大人になってしまうかもしれないからです。

●       幼い頃から「自分はできる」「簡単だ」と思って学校の勉強を舐めてしまう

●       何でもすぐできるようになるため、いろんなことに手を出す。上達すると飽きて、また別の事に手を出す。

●       友人・先生・親を馬鹿にする態度を取り、助言を聞こうとしない

●       その結果、「学習する習慣」「努力する習慣」を身につける機会を失ってしまう

●       高校あたりから勉強の難易度が上がると、成績は落ちる。

●       それぞれの分野を突き詰めて熱心に続けてきた子にはかなわない。

●       それでも「本気を出せばいつでも追いつける」と慢心したまま、努力しない。

●       次第に落ちこぼれて行く

●       学校では孤立していてただでさえ面白くない。その上に勉強までつまらなくなって不登校になる

第７節      学習・集中・工夫する習慣を

いくら高い能力を持って生まれても、それを伸ばす環境がなければ「宝の持ち腐れ」で終わります。

そしていくら環境が整えられても、「本人の自覚や習慣」がなければその才能は生かされないまま終わるのです。

小学生から中学生ぐらいの子供に「自覚しろ！」と言っても、高圧的に命令されたようで反発されるだけかもしれません。それでも「学習・集中・工夫する習慣」さえ身に着けさせておけば、自覚が生まれたときに「すでに手遅れ」の状態にはならないと考えます。

ごく稀に、「努力なしで一生通用するほどの能力を持っている人」も中にはいるのでしょう。しかしそれに期待することは、かなり確率の悪い賭けになってしまいます。

神童と呼ばれる人々は、どの地方・どの時代にも生まれます。しかしそれが「二十歳過ぎればただの人」になってしまわぬよう、楽しみながら「学習・集中・工夫する習慣」を身に着けてあげたいものです。

それにはやはり、そのような子供たちが集まる学校に入れてあげるのが一番なのではないでしょうか。上には上がいることを知れば慢心もしませんし、助言を聞き入れるようになる可能性も高いです。子供は親の言うことは聞かなくても、一目置いている友人の言うことには耳を傾けるからです。

親は子供の成長に対して、見守るぐらいしかできません。しかしそれでも環境を整えてあげるだけで、全く違った結果になるのではないかと考えます。

第８節      IQ120がリーダーに最適

ある研究によると「知能指数が120ぐらいの人こそリーダー向き」だそうです。それよりも高くなると、周囲の理解を得にくくリーダーシップを発揮しにくいとのこと。

これは何となくわかる気がします。

知能指数120といえば、学力偏差値で63.3にあたります。（図表　5）を見てもわかるように、100人いれば上から数えて9番目の知恵者です。人間が10人いればそのうちひとりぐらいは存在する、「どこにでもいる小集団のリーダー」ということになります。

さらに重要なのは、最大多数である知能指数100近辺の人々から見るとその人たちが「自分が理解できる範囲で最も高い知能指数」になることです。威圧感を覚えたり、不快な思いをさせられることなく、素直に話を聞くことができるのでしょう。

つまり知能指数120の人々は「高知能者でありながらコミュニケーショントラブルが生じにくい」のです。それでいて（図表　7）を見てもわかるように、実に全人口の49.6%にあたる知能指数140から100の人々と意思疎通できてしまいます。

「上位10%以内に入る知能を持ち、かつ知能が比較的高い約5割の人々とコミュニケーションできる」

これは民主制度において、すさまじい強みとなります。最もコミュニケーション範囲が広い知能指数100の人でも、約8割のカバー率なのです。そこから知能が高くなるにしたがってコミュニケーションに問題が発生しますが、そのデメリットが大きくならない範囲で高知能のメリットを生かすことができる水準なのでしょう。

またノーベル賞受賞者の知能指数も飛び抜けて高いわけではないようで、平均すると120ぐらいと言われています。そして東大生の平均IQも120ぐらい。学問や研究の世界でも単に知能指数が高いだけでなく、「ひとつのことに打ち込む姿勢」や「コミュニケーション能力」を備えていることも必要なのかもしれません。

知能指数120は各地・各年代に散らばっている現場のリーダーたちと共感し、協力を得やすい最適なレベルなのかもしれません。おそらくそれぐらいの人々が世の中を引っ張ったほうが、集団として生き残りやすいのでしょう。

たとえば知能指数が120よりもずっと低い人をリーダーに選ぶとなれば、それに共感する支持者の知能も「それなり」になってしまうかもしれません。そのリーダーは問題解決能力や交渉術にあまり優れておらず、騙されてばかりかもしれません。メンバーを暴力で支配しようとして、嘘や裏切りばかりで全く発展しない集団になるかもしれません。そのようなグループは衰退し、知能指数120程度のリーダー群を擁する他のグループに負けてしまう可能性が高くなります。

では逆に、知能指数が140を超えるような人がリーダーになろうとすればどうなるでしょうか。図表　7を見てわかるように、140の人と話が通じるのは全体の9.1%です。120の人が約半分をカバーしているのに比べると、潜在的支持者が5分の1以下になってしまいます。

知能指数140の人が「地を出したままで」選挙でリーダーになろうとしても、120の人に圧倒的な差で負けてしまうでしょう。選挙民に呼びかけても、9割以上の人には理解してもらえないからです。「何を言っているかわからない」「理屈っぽい」「上から目線」と言われ、練りに練った政策も評価されることはありません。

子供の世界はもっと残酷です。

知能指数140以上の子供は、120ぐらいのリーダー層からは尊敬を集めて良好な関係を築くことができるかもしれません。

しかし反対側にいる「マウンティング命」の層とは相性最悪です。ただでさえ集団いじめの標的にされやすいのに、リーダーになれば余計に目立って嫌がらせに拍車がかかります。

そこで高知能児は同級生たちの共感・支持を集めることをあきらめ、自分の知能が生かせる分野へと向かいます。勉学・芸術・趣味に打ち込むわけです。

しかしそんな高知能者でも、リーダーになって能力を思う存分発揮することができる例外的な環境があります。

それはエリート揃いのトップ企業や、トップ校です。

通常の集団で知能指数160の人がリーダーになるには、少なくともIQ140程度の補佐役が必要だと思います。さらに120程度の幹部も、数多く必要でしょう。リーダーから普通の人々まで4つの階層があって、うち2つの階層が「通訳・補佐役」として働かなければならないのです。それでも「小人閑居して不善を為す」タイプの人々が、徒党を組んで邪魔をします。高知能の人間がたまたま揃ったとしても、その能力を集団として生かせるかどうかはわかりません。

しかし平均知能指数120ぐらいの集団であれば、160超の人でもすんなりとリーダーシップを発揮できるでしょう。まず間に挟む階層が140のひとつで済みます。また平均の知能指数120ぐらいの集団は「自分よりも優れている人」を「いじめがいのある馬鹿」と間違えることはありません。その判断を最大限に尊重し、サポートしてくれます。急いでいる時は140の階層を飛ばして直接120の人に指示を出しても、質の高い仕事をしてくれるでしょう。たとえゴネる奴がいたとしても、多数派である高知能の人々が黙殺するため「多数派の暴力」が起きにくいのです。

しかも130から150あたりの人材もゴロゴロいるわけですから、集団がうまく行く方向にさりげなくサポートしてくれます。人々が気付かないうちに問題を解決してしまったり、大きな問題も未然に防いでしまいます。すると周囲から見れば「何もトラブルがない平和な集団」「たまたま幸運が続いているだけ」のように見えるのです。

高知能の集団が当たり前のように仕事を完遂し、繁栄する姿。

それに気付いて感動することも、また高知能者の特権なのかもしれません。

第９節      子供の高知能に気付かない親

高知能児童が学校でいじめられ、孤独に過ごすのは悲しいことです。

クラスメイトからは理解されず、先生からも目の敵にされています。

しかしそれでも、子供の高知能に気付かない親よりはマシな存在かもしれません。

学校や友達からは逃げることができますが、親からは逃げられないからです。

特にチンパンジー的な親の元に生まれた高知能児童は悲惨です。ことあるごとに言いがかりをつけられて、一方的に攻撃されるからです。

「学問が何の役に立つのだ」と、勉強の邪魔をします。

「早く働いて俺を楽にしろ」と、進学の邪魔をします。

先生が「頭が良いので受験させてみては？」と助言しても、「余計なこと吹き込むんじゃないよ！」とチャンスを潰してしまいます。

もったいないのは、高い能力を持ちながら抵抗する気力を失ったまま大人になってしまったケースです。

親からの虐待が繰り返されるうちに、その子は自分で運命を切り開くことをあきらめてしまいます。適当に決められた学校に行って、適当に決められた職場で働きます。しかしそこでも孤立し、いじめられ、適性のない仕事に就いて責任だけ負わされます。

「人生って、最初から最後までつまんない」

これはアヒルの家から出られなかった白鳥の悲劇。

高知能者を狭い世界に閉じ込めることは虐待に等しいのですが、本人を含めてそのことを誰も気づいていない喜劇でもあります。

このような親子関係は、いっそ破綻したほうが健全なのかもしれません。

親からの虐待に反発し、早々に家を出て自力で頭角を現す高知能者もいます。

逆に親から縁を切られ、家から追い出される高知能者もいます。

それは辛い出来事に違いありませんが、長い目で見れば自由を手に入れるチャンスだと言えるでしょう。

白鳥がアヒルの家に生まれてしまったことは不幸でしたが、さっさと仲間である白鳥の群れに合流しましょう。どうせアヒルの家に帰ってもいじめられるだけですから、近寄らないに越したことはありません。

第１０節                      「親の敷いたレール」はソフトな虐待

さらにこれとは違った形で、高知能者にとってソフトな虐待もあります。

それは、「親の敷いたレールをそのまま走らせる」こと。

「ちゃんとした人生を送ってもらいたいから」という親切心で、親が子供に学校・就職先・結婚相手まで用意してしまうような場合です。

このような場合でも、子供が親を信頼してその人生設計に納得しているなら大丈夫です。しかし一部の人々は、ある瞬間にふと疑問を持ってしまうのです。

これまで親の言うことに従って、間違いのない人生を送ってきた。結果はこの通り悪くない。しかし重要な決断を自分でしたことがあっただろうか。
…俺の人生は、いったい誰のものだったんだろう？

そう考えたりもしますが、結論は出ません。

別の道を進めば、もっと幸せになれたという保証もありません。

しかし能力が高い人ほど、この後悔は大きくなるでしょう。

間違いのない人生を歩むことを、俺は望んでいたんだろうか？

心のどこかで「俺が決めたんじゃねえし」と思いながら、不本意な決定を受け入れたのではないだろうか？

「やった後悔より、やらなかった後悔のほうが大きい」

と言われるのは、人生は二度と繰り返せないからそう感じるのです。

そう考えると、高知能児が反抗的だったり言うことを聞かなかったりするのは悪いことではないのかもしれません。

才能を埋もれさせることなく高いレベルに挑戦するよう、「言うこと聞かん遺伝子」が内部からけしかけているのでしょう。

第１１節                      次第に「住み分け」を覚えるが

子供のうちはトラブル続きだった高知能者も、そのうち周囲の人々と「うまくやれる」ようになります。イヤな経験を繰り返すうちに、考えるようになるのです。

●       多勢に無勢なので、ケンカはいつもやられてばかり

●       たとえ論争で勝っても、相手はさらにしつこく絡んで来る。そのうち、争いに費やす時間や労力が大きな無駄であると気付く

●       彼らと一緒に時間を潰すうちに「このままじゃダメだ」「自分まで頭悪くなりそう」という危機感を抱くようになる

自分からチンパンジーの檻に入ると、集団でボコボコにされてしまいます。そうであれば、自分から絡むのは避けるということです。

高知能者がトラブルを避けるコツ。それはズバリ

「ややこしそうな人とは関わらない」

ということに尽きます。

これは世界各国で通用する処世術です。ただ高知能者の場合、普通にしているつもりでも反感を買ってしまうという経験を幼い頃から繰り返しています。したがって普通の人々とは接触を避けるか、きわめて表面的な関係に終わらせて深入りしようとしません。したがって高知能者は、

「自分からは他人と積極的に関わろうとしない」

「対人関係は接触回避が基本となる」

という傾向が生まれます。

しかし高知能者はいったん気が合う仲間と出会えば、どこまでも一緒に楽しみます。共感しあえる仲間が少ないというだけで、決して孤独が好きなわけではないのです。

自分から違う世界へと足を踏み出し、そこで多くの仲間や先生を得た高知能児は、幸せな人生を送る可能性が高まります。より高く、より遠く、想像もできない場所へと行ってしまいます。

逆に、普通の環境から出られなかった高知能児は、周囲とのトラブルが絶えません。

彼らが避けようとしても、周囲の人々が「これでもか！」と絡んできて次々にトラブルを運んでくるからです。なんでも他人のせいにして、人生の憂さを晴らそうとする人々の犠牲となってしまうのです。

そのような環境で生き抜こうと思ったら、自分もそれに合わせて生活習慣や思考回路を変えて行かなくてはなりません。

そしていつしか「わからない」「つまらない」「誰もそんなとこまで考えてない」と口にする大人に育ってしまう可能性があります。

幼少時にはとびきり高かった知能も、大人になる頃には周囲の人々と変わらない水準にまで落ちているかもしれません。

それはとても残念なことですが、気付かなければそれっきり。彼らはいつものようにケンカばかりの毎日を送り、そのまま人生を終えるのです。

第５章        高すぎる知能は一種の障害

第１節      馬鹿と天才は同じもの

高知能者の中には、自らを「障害者」と呼ぶ人がいます。高すぎる知能は害悪でしかなく、人生においてマイナスのほうが多かったという意味です。

普通の人にしてみれば、まるでイヤミや謙遜に聞こえてしまうかもしれません。しかし彼らが辿ってきた苦労に耳を傾けると、言葉通りの意味で言っていることがわかります。

実際、小さな頃から暴れん坊だったり反抗的だったりで「どうしようもない子」とレッテルを貼られてしまう児童はいます。

しかし調査してみると知能指数が異様に高く、大人に近い扱いをしたら問題行動がピタリと収まったというケースがあります。それまでは簡単な繰り返しの授業に退屈していたり、子供扱いされることに我慢がならなかったのです。しかしそれをどう表現していいかわからす、イライラしていたとのことでした。

このようなケースは大人側が注意していないと、せっかくの高知能をむざむざ潰してしまうことになります。「鼻つまみ者」として扱ってしまうと本人もそれを自己イメージとし「演じて」しまうようになり、本当にそのような性格になります。

逆に「単なる困ったちゃん」なのに高知能者だと勘違いしてチヤホヤしてしまい、増長させてしまうケースもあるでしょう。親や先生の責任はとても重いわけですが、可能性に気付くことがないまま子供たちを潰してしまうことに比べたら許せる勘違いのように思えます。

いくら知能が高くても、日常生活が普通にできる人はほとんど問題になりません。我々が心配するまでもなく、人生を謳歌していることと思います。

しかし知能が高くても日常生活に支障をきたす人、特に周囲とのコミュニケーションがうまく行かない人は、それを理解できる人々がフォローする必要があります。なぜなら今の産業構造では、その国で上位5%ほどの知能指数を持つ人々が国際競争力を決定してしまいます。生活態度や性格が変わっているからといって飛び抜けた知能の持ち主を排除していたのでは、国ごと没落します。

そして恐ろしいことに、沈んでゆく人々は自分が大損していることにすら気付いていません。誰かがそれを食い止めようと頑張っていることにも気づきませんし、逆に邪魔ばかりしています。だからそれなりに知能が高い人々が、「変人」と呼ばれている人々の中から「天才」を見出して育てて行くしかないのです。

こうして考えると、「馬鹿と天才」あるいは「障害と才能」の関係は「腐敗と発酵」に似ているかもしれません。

両者とも基本的には同じもの、あるいは表裏一体であるということです。その中でも特に「成功した者」や「役立つ能力」に対してだけ、別の名前が付けられているのではないでしょうか。

つまり「役に立つ腐敗が発酵と呼ばれる」ように、「成功した馬鹿が天才と呼ばれる」「役に立つ障害が才能と呼ばれる」というような関係です。

馬鹿と天才は紙一重というより、むしろ同じもの。

馬鹿の中で成功した人や、役に立つ能力を天才と呼んでいるだけ。

しかし周囲の人々がある程度賢くないと、それらを発見して利用することができない

第２節      発達障害（ADHD・ASD）などとの関連

知能が高い上に普通の生活ができる子供は、「神童」と呼ばれます。期待されることはあっても問題視されることはありません。

しかし本書で扱っているのは、「知能が高いのだが普通の生活に難がある人々」です。コミュニケーショントラブルが多かったり、生活態度がダメすぎるなどの理由で、周囲からは問題児として扱われている人々のことです。

その「ダメな程度」がひどくなると、発達障害（神経発達障害）として扱われます。そのうち代表的であり、なじみの深い以下のふたつについて簡単に説明します。

●       注意欠如・多動性障害（ADHD）

●       自閉症スペクトラム障害(ASD）

ADHDはいわゆる「多動」で、落ち着きのない人のことです。秩序を重んじる人から見れば、うるさくて粗野で進行を妨害するトラブルメーカーのように映ることでしょう。その特徴を図表　12に示しておきます。

図表　12　注意欠如・多動性障害(ADHD)の特徴

一方、ASDは少し前まで自閉症や「アスペルガー症候群（アスペ）」と呼ばれていました。それが「精神障害の診断と統計マニュアル第5版(DSM-5)」からいくつかの症状と統合され、はっきりした区切りのない連続体（スペクトラム）として認識されるようになりました。その特徴は図表　13の通りです。

図表　13　 自閉症スペクトラム障害(ASD)の特徴

さて2012年に小中学生を対象に行った調査では、約3.1%がADHD、約1.1%がASDの特徴を示しているそうです。併せて4%強、ということは25人のクラスにひとりはいるという計算です。

思ったより少ない感じがするのは、おそらく「特別な配慮が必要なほどの、本物の発達障害」ということだからでしょう。しかし障害認定されるほどではなくても、「それっぽい子供」は大勢いるように感じます。

第３節      2つの例外「2E」

発達障害について調べてみると、我々の身の周りには「高知能でありながら、発達障害の症状を示す人」は少なくないように思います。これを近年では「二つの例外　→　twice exceptional　→　2E（トゥーイー）」と呼ぶそうです。

もちろん正式に発達障害と認められるほどの人は、それほど多くはいません。しかし「ちょっと多動系かも」「かなりアスペ入ってる」ぐらいのレベルなら、そこかしこにゴロゴロしています。

ある人が「東大生のうち25%がアスペルガーの疑いあり」とツイートして話題になりました。

実は私も昔から、難関校ほど自閉症(ASD)の比率が上がるイメージを持っていました。さらに理系の大学院や研究機関ともなれば「そんな人ばっかり」の印象で、むしろそれぐらいでないと入れないし続かない場所なのではないかと考えていたぐらいです。

ASDは興味のあることには異様な集中力を発揮するため、高知能・高学歴と両立可能。それどころかむしろ高知能・高学歴との相関が高いのではないかと思います。

さて、高知能「なのに」ASDなのか。

ASD「だから」高知能なのか。

これは実に興味深い問題です。

仮に「難関校や理系大学院・研究機関に行くほどASDが多い」という経験則が事実とすれば、ASDと高知能・高学歴の間には「正の相関関係」があることになります。すると次は両者の間に「因果関係」「正の相互作用」「隠れた共通の原因」などがあるのではないかと仮説を立ててみたくなります。たとえば

●       自閉症であるという欠点をカバーするために知能を発達させたから

●       高知能であるため周囲との摩擦が絶えず、自閉的になることであらかじめ自分を守ろうとしているから

●       父親が高齢になってからの子供であるため自閉症になりやすく、落ち着いた親から豊かで理知的な環境で育てられやすいから

様々な因果や経路が考えられ、またそれそれが複雑に作用しているかもしれません。

仮に

高知能者に発達障害が多いのは一種の進化

と考えるのであれば我々は日々、人類の進化を眼のあたりにしていることになります。

第４節      欧米のギフテッド教育

本書を読むような方は、すでにご存じかもしれません。

欧米では生まれつき高い能力を持っている子供（あるいはその能力）のことを

ギフテッド(gifted)
＝天から与えられた才能

と呼び、特別な教育をしているとのことです。

アメリカ教育省の定義によると「ギフテッドとは、同世代の子供と比較して、並外れた成果を出せる程、突出した才能を持つ子供のこと」だそうです。

ただし早期教育や英才教育を施された「優秀な子供」とは違い、誕生時点から将来まで続く特質ということです。後から努力してギフテッドになることはできないということです。以下に「優秀な子供」と「ギフテッド」の比較表を貼っておきます。世間的な言葉で言えば「秀才と天才の違い」という感じでしょうか。

図表　14　優秀な子供とギフテッドの違い（wikipediaより）

ギフテッドの判別法には、様々な基準があるようです。

たとえばおおよその目安が知能指数130以上とのいうようなものです。しかしこれだと学力偏差値で言えば70程度、つまり上位2.3%で44人にひとりぐらいは居ることになります。「特別な教育が必要な大天才」というイメージはしません。

別の基準としては、全米ギフテッド教育協会(NAGC;National Association for Gifted Children)によれば米国の子供たちの6%がその対象になるとのこと。すると16人にひとりですから、かなり多くの子供が入るようです。ただし学力だけでなく様々な能力を評価するのであれば、その分だけ枠が広がるのかもしれません。

「ギフテッド」という言葉自体には、「障害」あるいは「要支援」という意味を含んではいません。

しかしギフテッドの子供たちは通常の教育ではその才能を伸ばせなかったり、学校自体がイヤになってしまうことがあります。そのような子供たちのために、特別な教育支援をしている地区もあるとのことです。

知能分布の左端の子供たち（知的障害）には、周囲からの支援が必要なことは明らかです。それと同じように、右端の子供たち（ギフテッド）にも支援が必要だという考えなのでしょう。言葉は悪いのですが、「落ちこぼれ」と同じように「浮きこぼれ」も救えという話です。

第５節      「ギフテッド」の誤解とブランド化

ギフテッドとはもともと「ある分野では天才的なのに、それ以外がダメな子供」を救うために作られた言葉だったのではないかと考えます。それが原因で仲間外れにされたり、いじめられたり、ダメなやつのレッテルを貼られて気力を失うことがないよう悪いイメージがない言葉をつけたのでしょう。

本来は、周囲の支援がなければ自活することも怪しまれる「一種の障害者」だったはずで、だからこそ特別な教育が必要となったのです。

しかしギフテッドの飛び抜けた能力が話題になると、今度はその「称号」を欲しがる人々が出て来そうな気がします。

全く支援が必要ない優等生に対して「ギフテッドだから特別扱いしろ」だとか、ただの反抗期児童に対して「うちの子はギフテッドなのだから大目に見ろ！成績が悪いのは学校のせいだ！」などとねじ込んで来る親も出て来そうです。

つまりギフテッドという称号がブランド化してしまい、

●       特権階級としての肩書

●       トラブルメーカーやクレーマーの免罪符

として使われる可能性もあるわけです。

ギフテッドの子供たちに対し、それぞれに合った教育を与えるのは素晴らしい考えだと私は思います。

しかし少し考えるだけで、様々な問題が想定できます。

ひとつには、どうやってその子たちを区別するかということです。

方法としては以下の2つでしょうか。

A)       知能テストを受けてもらう

B)       知能の高い大人が、その子の行動を見て認定する

(A)の方法は学校で行われている知能テストです。分野が限られるとはいえ、客観的に知能を測ることができます。

しかし、結果を見た親がその意味を理解できなければ大変です。

「この子の知能が高いだって！何かの間違いだろ」

「そうだとしても何の意味がある」

「俺のように人並みに過ごせたら、それでいいんだ」

「中学出たらすぐ働け」

単に知能指数を測って親に知らせるだけでは、ほぼ現状と変わりません。

それでは知能テストの数値が高い子供を「ギフテッド」認定し、それぞれの能力を伸ばす特別な教育を始めたとしましょう。

しかし、それを聞いた他の子どもや親御さん方はどう思うでしょうか？

まず、自分や自分の子供が「ギフテッドの称号」を得られなかったことにガッカリすると思います。「選抜試験に落ちた」ことに劣等感を覚え、代わりに「能力に劣る凡人」のレッテルを貼られたように感じるはずです。

次に何とかして、その「選ばれた子供たちの素晴らしいクラス」に入れてもらおうと頑張るはずです（お気付きのようにこの時点で、「天賦の才」であるギフテッドの定義から大きく外れてしまっているのですが）。

「次こそはギフテッドになるぞ！」「知能テスト対策を万全にしよう！」と、親子で目標を掲げます。進学塾の中には、ギフテッド認定されるための特別コースを作るところも出てくるかもしれません。

もともとギフテッド教育は、「支援が必要な、ある意味で障害者に近い子供をサポートするため」に作られたはずです。しかし現実には支援が不要な多くの秀才・努力家・教育熱心な両親たちが押し寄せて、「私もギフテッドクラスに入れてください」と懇願することになります。コネやカネまで使って我が子を入れようとする親が出て来れば、その圧力に屈することが増えると思います。もともと線引き自体があいまいなのですから、強く断ることができないのです。

こうしてギフテッド学級は、普通に頭が良い子・先生の推薦を得られた子・有力者の子弟などで占められてしまいます。それでは単なる成績優秀者クラスです。その中で「本物のギフテッド」たちは居場所をなくし、疎外感や孤独感を味わうことでしょう。

(B)の方法は、よほどその大人が賢くて人間観察に優れていないと不可能です。とすればギフテッドだった子供が、共感力を身に着けて大人になったような人が最適かもしれません。

しかしそのような人は、社会の第一線でバリバリ活躍しているはずです。このようなプロジェクトに力を貸してくれると心強いことは確かなのですが、それは社会全体として最適な人材配置なのかという疑問は残るでしょう。ボランティアでやってくれたとしても、数多くの候補者たちをさばき切れるのかという問題が発生します。肝心な判断を属人的なスキルに頼ることになってしまい、システムとしては危ういものになるでしょう。

実際のところ、ギフテッド教育が「必要なのかどうか」「うまく行くかどうか」は始めてみないとわかりません。

しかし「能力を伸ばす」ことばかりを目的にしてしまうと、時間が経つにつれて「単に成績が良い子供たちが集まる成績別クラス」になってしまう可能性は大きいです。すると一周まわって、

どうせ成績別クラスになるんだったら、わざわざギフテッドの称号を与えて競争や嫉妬を煽ることはない

という結論に戻ってしまうかもしれません。

現実にはどの学校も特別な授業をするほど人的・時間的余裕はありませんし、ギフテッド認定とそれがもたらす混乱に責任が持てないでしょう。授業は基本的に成績別クラスで行い、ギフテッドの子供に対しては生活や心の部分だけケアするだけでも有効な対応かもしれないと私は考えます。

第６節      「察して欲しい」が、理解できない

高知能児童は、「それぐらい察しろ」という空気が苦手です。

法律に抵触しないための言い回し・マウンティング・思想チェックなど、相手が発した言葉の裏に隠された「本当に言いたいこと」や「ぶつけたい感情」などをすべて「ノイズ」としてスルー処理してしまうからです。

子供の頃は特にそうで、国語のテストを受けると「論説文の読み取りはほぼ満点だが、登場人物の心情を推しはかる物語文・随筆・詩などはからっきしダメ」という小学男子は山ほどいます。

「そんなこと、本文中のどこにも書いてないじゃん」

「根拠薄弱なのに勝手に想像を膨らませて、解答用紙に書けっていうの？」

「この模範解答だって、あくまで出題者の想像にすぎないよね。筆者に確認したのならまだ許せるけどさ」

「親になったことがないから親の気持ちがわからない」

「恋愛感情なんて、もっとわからない…」

と、途方に暮れてしまうのです。

そんな子供たちも、成長するにつれて他人の感情を読み取るスキルを身に着けて行きます。ただしその習熟度はまちまちで、子供の頃のまま仕事に就く人もいます。

（クレーマー）「だから誠意を見せろって何度も言ってんだよ！」

「誠に申し訳ございませんでした（3分ぶり15回目）」

（取引先）「この週末あたり、ゴルフがとってもやりたい気分だなあ」

「私はダイビングに行くんですよ。良い天気になるといいですね」

相手の心情を「察する」「忖度する」ことが苦手な人を、クレーム処理係にするのは危険です。会社にとっては致命的になりかねません。別の場所で力を発揮してもらうべきなのです。

これまではそのような人でも、働ける職場はたくさんありました。しかし最近の日本企業では、コミュニケーション能力が高く評価されるようになってきました。ただでさえ日本の文化においては相手の心情を「察する」ことが重要なのに、それができないことがさらに大きなハンディキャップになってしまったのです。

その結果、高知能者であっても「察する」ことができない人々は「コミュ障」「空気読めない」と迫害されるようになりました。学校や会社でも居場所をなくしてしまったのです。

第７節      頭は良いけど、賢くない？

高知能者が「コミュニケーションが取れない」と言われてしまう原因のひとつは、彼らが

「真理の探究」

「問題解決」

などに強い興味を持っているからでしょう。

良く言えば「純粋」であり、悪く言えば「興味の対象が偏っている」のです。

普通の人は、もう少し雑多なことを考えます。

「私がこう言えば、相手は怒ってしまうのではないか」

「私に好感を持ってもらうために、ウソだけどそう言っておこう」

「あいつは気に入らないから反対してやれ」

「どうやって自分の利益になるように誘導しようか」

多くの人々は、相手の顔色を見てから発言します。そうしないと後々ひどい目に会うことを知っているからです。経験を積んで「空気が読める」ようになった高知能者もそうしています。

しかしまだ若かったり、相手の感情を読み取ることが苦手だったりすると、すぐ「真理の探求」「問題解決」へと突進してしまいます。その途中で相手の感情を踏みにじってしまうのです。

このような人は興味や発想が先立つあまり、思ったことをすぐ口にしてしまいます。知識をひけらかしたいわけではなく、「考えをシェア」してお互いに賢くなろうと「情報交換」を持ち掛けているのです。「他人に聞くときはまず自分から」という礼儀に則って、まずは叩き台として自分の考えを提供して勝手にブレインストーミングを始めてしまいます。ある意味わけへだてがなく、純粋と言えるでしょう。

しかし、そのようなプロトコルが通じる相手ばかりではありません。発言が高度になればなるほど、相手を不快にさせている可能性は高くなります。さらに話題そのものが相手にとって面白くないとなれば、怒りを買うのも当然です。

高知能者はその結果、みんなが当たり前のように避ける「見えている地雷」をわざわざ踏みに行くようなことになってしまいます。さらに周囲には発言内容を捻じ曲げたり、悪い噂を拡めたりする人もいます。

このようにして高知能者は

「頭は良いけど、賢くない」

という、ありがたくない評価をいただいてしまうのです。

第８節      深い思考に入ると「戻って来られない」

前人未到の将棋タイトル永世七冠を達成し、国民栄誉賞を受けた羽生善治さん。

いろいろエピソードの多い方ですが、奥様の目から見た素顔もやはり普通の人ではないようです。

「自宅でも突然、超集中モードに変わる。御飯時でも、旅行でも。思考が宇宙にスイッチすると、棋譜呪文を呟いてて、それまでの会話は置き去り。『お父さん…宇宙行ってるね』」（2016年8月）

「7冠を取れた年、婚約しててお部屋に遊びに行った時。突然、『ごめん、ちょっと待ってて』と隣室にこもり3時間パチパチ研究してたのを思い出しました。ちょっと…じゃ、ないよね？と、胸の内だけで関西ツッコミ入れてました」

このような感覚は、誰にでも多少はあると思います。

特に発見・発明・創作を仕事としている人は、

ふとしたことで「降りて来た」アイディアや閃きが「行ってしまわないように」、その場ですぐ深堀りする必要がある

からです。

ノーベル賞受賞者や偉人のエピソードを読むと、そのように天から降りて来たアイディアをちゃんと捕まえてものにしていることがわかります。それは良く知られていることなので、枕元やトイレなどにもメモ帳とペンを常備してすぐ書き留めることを習慣にしている人も多いです。

しかしそこまでしなくても、何かに思いを馳せることで「心ここにあらず」の状態になることは誰にでもあります。

あなたも退屈な授業や会議の最中、心の中では

南の島で泳いでいたり、

広い草原を走っていたり

するのではないでしょうか。

しかし羽生善治さんレベルになると、その深さが違うようです。

いったん思考モードに入るとどこまでもどこまでも深く追いかけて行き、しばしば

「これ以上集中すると　“もう元に戻れなくなってしまうのでは”　とゾッとするような恐怖感に襲われることもある」

と述べています。

ドラマであればこの直後に「そうかっ！」と叫び、周囲が唖然とする中で猛烈に何かを始めるシーンです。それが最後の大逆転へとつながっていきます。

おそらく高知能あるいは発達障害スレスレの児童ほど、その「思考への潜り方」が尋常ではない気がします。外見は抜け殻のようになり、周囲への反応は極端に鈍くなります。

それが給食の時間であれば、牛乳の中にこっそりヒジキを落とされても気付かないでしょう。深い思考を理解できない人々、あるいはちょっと変わった人をいたぶる趣味を持っている人にとって、いじめのターゲットになってしまうかもしれません。

またその正反対の可能性として、「深い思考に潜りっぱなしの人」もいるはずです。ひょっとすると精神を患ってしまった人々の心の中は、ずっとそんな状態なのかもしれません。

「高知能者は一種の障害」と彼ら自身が語ることは、周囲の風当たりを弱めるための謙遜だけとは言い切れない気がします。高すぎる知能を持った人は、その正反対にある人々とはまた違った苦労があるのです。

第９節      男児はたいてい多動か自閉

このようにADHDやSADの特徴を並べてみると、不安になる親御さんも多いと思います。

「ひょっとしてウチの子も発達障害なのでは・・・」

しかし私が思うに、男の子は最初から社会生活を問題なく送れるほうがむしろ少数派のような気がします。「落ち着きがないこと」も「空気が読めない」ことも、ごくフツーなのです。

大人や女の子を基準に考えるから「障害」「異常」に見えるのであって、男の子を基準にした場合は不思議ではありません。

男の子はたいがい多動(ADHD)か自閉(ASD)

ぐらいに考えていたほうが、心だけは平穏でいられます（現実にはすべてがグチャグチャのままですけど）。

もちろん命の危険や学習障害を伴うほどになると対処が必要ですが、そうでない場合がほとんどでしょう。

お父さん、笑っていますけどあなたも昔はそうだったんですよ。

迷惑かけっぱなしだったことを自分は覚えてないだけで。

嘘だと思うならお母様・お父様に自分の子供の頃を聞いてみてください。「落ち着きがなくてどうしようかと困り果てた」「会話が続かなくて参った」「将来が不安だった」「それがこんなに立派になって…」と、盛りだくさんのエピソードとともに教えてくれるでしょう。ただし父親の権威にかかわることですので、自分のお子さんが居ないところで確かめることをお勧めします。

第１０節                      高知能女子は「普通の女の子」に擬態する

同じ高知能児でも、女の子の場合はまた別の問題が発生します。

というのも女社会は男社会以上に横並びであり、普通であることが求められるため、「頭が良くないふりをする女の子」が数多くいるそうなのです。

たとえば知っていることでもわざと知らないフリをしたり、テストで悪い点数を取ってみたり、「私バカだしぃ～」とアピールするようなのです。

高知能女子は「普通の女の子」に擬態する

ということです。他人の感情を敏感に読み取ることができる、女の子ならではの対応かもしれません。

また30年前ぐらいまでの日本では、そのようにしなければならない社会的風潮もありました。

その当時、女子にとって「頭が良い」「学歴が高い」ことは良い条件ではありませんでした。むしろ就職や結婚で不利になる可能性が高かったのです。

昔は大学進学率が低かったので、大学進学の時点でその時代のトップ3割には入っています。しかし実力通りに「四大卒の才女」になってしまうと、就職でも結婚でも男衆から敬遠される可能性がありました。そのためトップクラスの女子でもあえて女子短大を選び、学歴をわざとダウングレードしたのです。そのほうが良い会社に入って、良い旦那様を見つける可能性が高かったからです。

「この子は頭が切れるタイプではありませんよ。自己主張が強くありませんよ。良い奥さんになれますよ」と、世間にアピールしなければならない時代だったのでしょう。その頃の女子短大には偏差値にして40-60ぐらいの「普通の女の子」と、60-75近辺の「普通の女の子に偽装した高知能女子」が混在していたと言われています。

だから「お母さんは短大を卒業した普通の主婦」だと思っていたら、実は知能指数や学力がとんでもなく高かったという話をしばしば耳にするのです。

幸いなことに、現代ではその風潮はどんどん薄まってきています。

「世代が変わり、男尊女卑の考えが弱まってきた」

「不況が長引いて、共働きが普通になった」

「日本の少子化と先進国の高学歴化により大卒は当たり前。院卒必須の時代になってきた」

「学歴の高い女を歓迎する男が増えた」

これらの要因により、高知能女子が学校や職場で「賢くないフリ」をする必要性は薄れて来たのです。

しかし今なお女同士の付き合いや、周囲の人々の反応によって「擬態」を続けなければならない場所があるようです。

それに周囲がまんまと騙されてしまうと、本人の能力と比較して簡単すぎる作業を繰り返しやらせることになります。本人がその扱いで良いと思えば、その能力は知られないまま人生を過ごすことになります。

しかしその女性が

「どうしても周囲から浮いてしまう」

「心が満たされない」

「自分の居場所はここではないような気がする」

などと感じるようであれば、擬態をしなくて済む場所を探しに行くしかありません。

凡人の我々としては、そんなことで高知能人材が去ってしまわぬよう居心地の良い環境を作ってあげたいものです。

第１１節                      仕事ができるとは限らない

有名な経営者の中には、ADHDやASDと思われる人が少なくない気がします。

そのような人はどうしても面白エピソードが多くなってしまうので、目立つだけなのかもしれませんけど。

特に男の場合は「子供の頃から品行方正」なタイプはめったにいません。落ち着きのないヤンチャ坊主や、ハチャメチャな問題児のほうがずっと多い気がします。

しかしそんな彼らも痛い目にあって作法を覚えたり、人の気持ちを考えたり、空気を読んだりすることができるようになります。それらのバランスが良い具合になると、素晴らしいリーダーになるのではないでしょうか。

大人になったからといって、子供の頃の性格が大きく変わるわけではありません。

ADHDやASDの児童が、頑張って普通人のふりをしながら会社を経営している

ぐらいに思っていた方が良いかもしれません。

知能が高い子供であれば、世の中を知るにつれて処世術を学ぶことができます。自分と周囲の考え方の差を知って注意深くなったり、問題を未然に防いだり、起こしてしまった後の処理を身に着けることができるのです。

しかし性格が頑固すぎたり、自省の気持ちが薄かったりすると、いくら高知能であっても教訓を得ることができません。すると結果として

理屈こねるだけで問題解決できないバカ

あるいは

学歴は高いが仕事はできないバカ

になってしまいます。

自分がその状態に陥っていないかどうか、常に気を付けていたいものです。

第６章        序列社会になじめないサル

第１節      見えているものが違うから

ある実験で、高知能者は「視覚的にも見えている風景が違う」と言います。

手前に見える映像よりも、さらに奥にある大きな動きのほうを見ているというのです。

これには少し、驚きました。

確かに高知能者は表面的な現象よりも、その裏にある本質的・普遍的なものを探ろうとする習性が強いです。

「どうなったか」よりも「どうしてそうなったのか」のほうに強い関心を寄せます。

しかしそれは思考としてそうなのであって、視覚的にも同じように背景を読み取ろうとする性質があるとは思っていませんでした。

その昔、西洋人がアジア・アフリカにはじめて時計を持ち込んだときのこと。ほとんどの国で人々はその時計を欲しがり、それを手にすると周囲の人々に見せびらかしたそうです。

しかし日本人だけは「なぜそれが、そのように動くのか」にこだわって強い関心を持ったとのこと。そこで西洋人たちは「日本人は有色人種の中でもちょっと違っている」と認識したようです。

日本ではポルトガル人が持ち込んだ鉄砲もあっという間に複製し、戦国末期には世界最大の銃保有国となりました。ほぼ同時期に西洋から時計も入ってきたため、歯車などの技術を導入してカラクリ人形を作るようになりました。これが日本の機械工学の原点とも言えるでしょう。

日本は災害が多い国なので、原因究明や対策をないがしろにすると恐ろしい数の死人が出てしまいます。また島国で火山の多い土地に住んでいるので、DHAやヨードの摂取にも苦労しません。そのような環境によって、国民の知能指数が高くなりやすい地域になっているのかもしれません。

当たり前ですが、「結果だけを見て判断する人」と「因果関係まで考えている人」では会話が噛み合いません。

悪天候が続いて農作物が育たなくなると、人々は困ります。結果だけ見ている人は「たたりじゃ」「政治家が悪い」「人柱を立てよう」と騒ぎ出すかもしれません。

一方、気象の因果関係を理解している人は適切な解決策を考えることができます。「原因はエルニーニョのようだ」「しばらくはダメかもしれない」「その間は輸入でしのぐか」などと考えるのです。ビジネスをしている人であれば、情報を得て先を読むことで金儲けすることもできるでしょう。

しかし天気だけを見ている人には、因果関係を探って先を読む人のやることがわかりません。だからいつも結果だけを見て批判するのです。

「あいつ、また意味のわからないことを言っているぞ」

「他人の不幸につけこんで儲けているらしい」

「神聖な天罰に対し、偉そうな講釈を垂れている」

「占い師たちも怒っていた」

「人柱はあいつにしよう」

高知能者は「その気になれば」そうでない人々と同じレベルにまで思考を落とすことができます。ただそうしても自分は面白くないし、無駄ばかりなのでやらないだけなのです。

しかし逆に高知能でない人々が、高知能者と同じ見方をすることは難しいと思います。たとえ訓練したとしても、限界があるでしょう。そしてそのことが、本書で解説しているコミュニケーショントラブルの原因になっているのです。

ここでもし「高知能者は視覚的にも見えているものが違う」という説が本当であれば、高知能者は「その気になれば」そうでない人々と同じように景色を見ることができるのでしょうか。逆にそうでない人々は、訓練によって高知能者と同じ見方をすることができるのでしょうか。またその訓練によって、より深い思考能力を身につけることできるのでしょうか。興味は尽きません。

第２節      嫉妬が理解できず、悪意に気付かない

高知能者は自分の知的好奇心を満たそうとする気持ちが強いため、あまり自分の身を守ろうとしません。

自分が失敗してもすぐ誤りを認め、新たな「気付き」「学び」としてしまいます。

失敗は成功の母であり、失敗なくして成功はありえないと考えています。

他の人の批判をしてもそれを受け入れてもらい、お互いに成長できると信じ切っています。だから目上の人や初対面の人に対しても気軽に質問し、自分の意見を言うのです。

しかし、チンパンジー社会は違います。

彼らにとっては序列がすべてであり、原因究明や問題解決などには興味がありません。

自分の失敗はひたすら覆い隠し、発覚してしまったら責任を誰かに押し付けます。

科学的根拠や因果関係など、チンパンジー社会では小賢しい屁理屈でしかありません。ひたすら誰かを責め続け、自分が上位であることを示そうとします。むしろ自分が攻撃されないために、他人を攻撃し続ける必要があるのです。

高知能者は自分や他人の失敗をすぐに見破って、周囲に公開してしまいます。すぐに知らせて対処したほうが、損害が少ないからです。さらに効果的な解決策や予防策を提示して、上位者や担当者のメンツを潰してしまいます。

高知能者にとっては「誰のせいか」など、どうでも良いのです。しかし「序列」によって良い生活をしているチンパンジーにとって、メンツを潰されることは死活問題になります。

自分の地位＝生活を脅かされるチンパンジーたちは、高知能者を警戒します。

一方で高知能者は他人も自分と似たような考えをしていると思い込んでおり、自分自身を守る気がありません。

そこでチンパンジーたちは、業績や能力以外の部分で高知能者を陥れようとします。

高知能者は世俗の事に興味がなく、他人の嫉妬や悪意に対して鈍感なため、チンパンジーたちによって罠に嵌められてしまうのです。

第３節      相手の思考が読めない恐怖

チンパンジーにはチンパンジーなりの社会があり、その中での約束事や作法があります。

知らない個体に会ったら威嚇したり、目が合っただけで襲って来るグループもあるでしょう。

するとチンパンジーは、相手の能力を推し量る能力に優れているはずです。相手と自分ではどちらが強いのか。脅して従わせるべき相手なのか、それとも媚びへつらっておくべき相手なのか。上位者が争っている場合、どちらの味方をした方が自分にとって得なのか。衰えてきたボスにこのまま従い続けるべきか、それともいっそ裏切るべきか。

おそらく野心的で上位のチンパンジーほど、相手の能力を推し量る能力に優れているはずです。それを見誤ってしまうと生死にかかわる悲劇を招いてしまうからです。

ではその「力関係センサー」は、人間を見た時にどう働くのでしょうか。

ひょっとすると知能の高いチンパンジーであれば、人間の方が自分よりも賢いことを察知できるかもしれません。

しかしそれを正確に推し量ることはできないと思います。

複雑な人間社会の仕組みをチンパンジーが理解するのは無理

だからです。

そう考えるなら、知能の高いチンパンジーが人間に対して感じるのは

漠然とした恐怖

ではないでしょうか。

ゾウやキリンを間近で見ると怖くなるように、いかつい体躯の人が寄ってくると圧迫感を感じるように、知能が高い「人間」に接したときに恐怖を感じてもおかしくないのです。

知能が高いチンパンジーにしてみれば、人間は「恐怖の存在」であるはずです。

人間たちは固い鉄筋やコンクリートを使って頑丈な建物を造り、その中に住んでいます。

話をしながら、大小の機械類をカチャカチャと操作しています。

人間がエサをつかまえようとするところは見たことがありません。しかしいつでも豊富な食料をなぜか持っています。

そういえば自分はもともとジャングルにいたはずなのに、人間になすすべもなく捕まってここに連れて来られました。扱いとしてはとても親切ですが、人間の支配下に置かれて逃げ出せないことは確かなのです。

人間はチンパンジーたちに対し、銃を使って殺すのも自由。

麻酔・網・罠で捕まえるのも自由。

保護や研究対象として飼育するのも自由。

ペットとして購入し、可愛がるのも自由。

そうであれば、自分たちを絶滅させることも可能だろうと推測するでしょう。

この恐怖を感じることができるのは、そのチンパンジーの知能が相当高い場合に限ります。

人間は自分たちをいつでも絶滅させる「能力」を持っています。しかしごくたまに圧倒的な力を見せる以外、チンパンジーを傷つけたりしません。いつでも優しく語りかけ、エサを与えてくれます。

そんなことが続くうちに、この賢いチンパンジーは気付いてしまうのです。

「人間たちは我々チンパンジーに情けをかけて保護してくれているのだ。なぜならばあまりにも知能が低く、絶滅寸前でかわいそうだから」と。

第４節      知能が低すぎると能力差に気付かない

それに対してあまり知能が高くないチンパンジーは、人間との能力差を推し量ることができません。だから人間を威嚇し、場合によっては食物などを奪おうとします。まあ、それが普通の野生動物なのですがね。

「こいつら弱っちくて変なサルどもだが、エサだけはたくさん持っているんだよな」

「襲って食料を奪ってやれ」

人間にしてみればチンパンジーとケンカしても良いことは全くありません。勝っても得られるものはなく、怪我などしてしまっては愚の骨頂です。相手は絶滅危惧種でもありますし、多少の害が出ても放っておくことにします。

人間が反撃せず逃げ回っているのを見て、そのチンパンジーは調子に乗ります。「見ろ！裸のサルどもは俺に逆らうことはできないのだ」と。

家の中を荒し、食べ物を奪い、子供を襲い、並みいる人間たちを威嚇して黙らせます。ボス猿にいじめられてムシャクシャしたときも、人間を襲えばスカッとします。「数が多いだけの弱い猿たちなど、いくら束になっても俺様にはかなわない」と、折れそうになった自尊心を回復することができます。

さて、ここで問題です。

人間のことを弱いと見くびって襲い続けるチンパンジーは、最後にはどうなってしまうと思いますか？

彼が無法を続けることができるのは、人間たちが強い危機感を抱く前の間だけです。

ある限界を超えてしまったら、人間たちは彼を簡単に「駆除」してしまいます。

彼は「自分が何をされたのか」を理解できないままま死んでゆくことになるでしょう。

彼があれほど馬鹿にしていた弱い裸のサルたちは、実は人間自身を何万回も絶滅させるほどのテクノロジーを持っています。むしろその力の制御に悩んでいるほどなのです。

他の動物には理解できないでしょう。人間が宇宙ロケットを打ち上げたり、核ミサイル実験をしたり、GPSであらゆる移動体の位置をリアルタイムで知らせたり、ネットを使って情報を「精錬」し続けていることは。

知能や教育の違いによって、絶望的な力の差が生まれている。しかし遅れている方は現状すら理解できないため、差は開くばかり。

この残酷な状況は、人間社会でも出現しはじめています。

高知能者は教育の重要性を理解し、子供をきちんと教育します。発展し続けるテクノロジーについて行こうと、いつも必死に考えています。

それが理解できない人々はそのような子供を馬鹿にし、数を頼りに集団でいじめ抜きます。言いがかりをつけ、暴力を振るい、「正義を執行した」と強弁します。

彼らはいずれ、手ひどいしっぺ返しを受けることになるでしょう。

しかし彼らはそれが、自業自得であることに気づきません。いつでも誰かのせいにしながら、同じ失敗を繰り返すのです。

第５節      他人の「思考の浅さ」「志の低さ」に失望

高知能者は最初のころ、どんな人に対しても「同じ人間だ」と思って接しています。

しかし経験を積むうちに、話が通じる人間の方がずっと少ないことに気付きます。

まるで別の動物のように思えて来るようなのです。

高知能者が少し話をしただけで「わからない」「知らない」「どうでもいい」「ふつうそこまで考えない」「疲れる」「恐ろしい」などの反応が返ってきます。

そして他人の「思考の浅さ」や「志の低さ」に失望してしまうそうです。

たとえ周囲の人々があまり賢くなかったとしても、

●       「意見に耳を傾けてくれて」

●       「より良い方法を一緒に探し」

●       「成長しようとする姿勢を見せて」

いれば高知能者も協力してくれたでしょう。

しかし彼らは問題そっちのけで序列争いばかりしています。根本原因を放置したまま思い付きの対策をやってみたり、せっかくうまく行きそうなところで邪魔してみたり、失敗の責任を押し付け合ったり、どうでもいいことに怒ってケンカを始めてしまいます。

彼とその他の人々では、同じ場所にいて同じものを見ていても感じることがまったく違います。その結果、感情や対応が全く異なります。

するとどうしても「群れからは浮いてしまう」ことになり、いじめの対象になってしまうのです。

特別に知能が高い人から見ると、普通の人々との会話は苦痛であることが多いに違いありません。

周囲の人々が言うことをいちいちまともに考えていたのでは、ムカムカして夜も眠れなくなってしまいます。

そのうち感覚が麻痺してきて、何を言われても動物や昆虫が鳴いているぐらいにしか感じないようになるのかもしれません。

もはや

珍獣観察

ぐらいの気持ちで、普通の人を眺めるようになってしまうのです。

第６節      高知能者による支配は安定するか

では仮に人間とチンパンジーが対等な立場で仕事をしなければならないとすれば、どちらが優位に立てるでしょうか？

恐らく、チンパンジーのほうが有利だと思います。

チンパンジーは仕事も勉強もしないので、ヒマな時間を使って邪魔やいやがらせに専念できる

からです。

みんな仕事に忙しく、チンパンジーに絡まれるのはイヤなので、別の人間が集中的にいじめられていても見なかったことにします。

「そんなことをしたら会社が潰れる！」と、その職場のボスや周囲の人々が行動を起こさない限り、チンパンジーによる人間いじめは続きます。だから多くの場合、集団はチンパンジーに支配されてしまうわけです。

これはあらゆる集団で起こり得る事態であり、難しい問題だと思います。

人間とチンパンジーが同等の権利を持って働く職場は不安定であり、内部の争いが絶えません。そしていったんチンパンジーが支配的な立場に立ってしまうと、人間はいじめられて死んでしまいます。あるいは危険を察知して、自分から出て行ってしまいます。そのグループは早晩、人間の知能を活用した別のグループに敗北するでしょう。

その場合、人間たちのほうは「知能が高いし気性もおとなしいから利用価値がある」として奴隷として生かしてもらえるかもしれません。しかしその正反対であるチンパンジーは処分されてしまうでしょう。生産活動に貢献せず騒いで横取りするだけなら、生かしておいても邪魔だからです。

このようにグループの中でチンパンジーが主導権を取れば、人間にとって不幸なことは当然です。しかし長期的にはチンパンジーのほうも自分を破滅させるほどの大損をすることになります。しかし本人はそんな考えに至ることもなく、人間たちを支配下に置こうとするのです。

そうして考えると

人間のほうが意識してチンパンジーを支配下に置く仕組みを確立しないと、お互いに幸せになれない

いうことになります。

これは知能差別や人種差別につながりかねない、危険な考えです。

しかし知能が高い人間たちが、そのような結論に至る可能性は十分にあります。

ただその動きは、チンパンジーたちに知られることはありません。「人間らしく」静かに、かつ巧妙に進められることと思います。

第７節      魔女狩りに遭わないために

高知能者が人間社会を生きる上で最も恐れなければならないのは、「魔女狩り」そして「集団暴力」です。

たとえ他人と争うことになっても、それが議論や法廷闘争であれば高知能者の権利は守られます。悪口を言われて仲間はずれにされても、どうせ孤独だったのですから今更ダメージはありません。

しかし、「魔女狩り」や「集団暴力」は違います。

法律とは関係ないところで一部の人々があなたの「罪」を仕立て上げ、勝手に「刑罰」を執行するのです。

彼らはあなたが今まで大切に積み上げてきた信用や財産をブチ壊そうとします。

会社をクビにさせ、生活できないようにさせます。

場合によっては肉体や精神を徹底的に破壊しようとします。

そこでは知能も知識も経験も関係ありません。

力で負けたら殺されるだけ。

チンパンジーの争いと同じです。

治安が良い日本であっても、うっかりするとそのような事態に陥ることがあります。

そうならぬよう、普段から治安や交友関係に気を付けておかなければならないのです。

その暴力から身を守るものがあるとすれば、それは礼儀と謙虚さかもしれません。

それらがあれば絶対安全、というわけではありません。

礼儀正しくて謙虚なあなたが大嫌い、という人もいると思います。

しかし余計なトラブルに巻き込まれたり、不要な反感を買うことは減らせるでしょう。

あなたが高知能者であれ普通の人であれ、その心掛けが身を守るのではないかと思います。

第７章        高IQを扱えなくなった日本社会

第１節      なぜ知能格差は開くばかりなのか

ある研究によると、「国民の平均知能指数が1上がると一人当たり国内総生産（GDP）が229ドル上がる」そうです。つまり1ドル110円で換算すると、「知能指数が1違えば国民ひとりひとりが生産する力が約2万5千円違う」ということです。

これは不思議な話ではありません。知能が高い文明の方が高度な科学技術や社会制度を使いこなすことができ、生産性は全く違ったものになるからです。

「なんだ、1年でたったの2万5千円ぽっちか」

と侮るのは危険です。

最初はわずか1ポイント＝2万5千円の違いでも、それに人口をかけたものが国力の差となります。たとえば人口1千万人の似たような国がふたつあったとして、それらの知能指数に1の差があれば、知能が高いほうの国は全体で2500億円分のGDPを余分に稼げることになります。

この差はずっと変わらずに続くわけではありません。知能が高い方はその2500億円を使って新しい技術を開発します。産業を効率化し、生産性を高めます。子供を多く産み、教育にカネをかけることができます。

何世代か経つと、知能が高い国はそうでない国に比べて知能指数が2ポイント高くなっています。人口も増えて2千万人になったとしましょう。便宜上、知能が高くない国の知能指数と人口が変わらないとすると、人口1千万人の国民同士で比べただけで

2万5千円×2ポイント＝5000億円

の差がついてしまっています。

しかも知能が高い方は人口が2千万人に倍増していますから、その人口差はまるまるGDPの差になります。つまりGDPの規模としては二倍以上の差がついてしまうのです。

もちろん知能が高くない国もそれなりに賢くはなっているでしょうし、ゆっくりではあっても人口も経済も拡大しています。また人口増加も良いことばかりではなく、それによるGDP拡大をどこまで喜んで良いかわかりません。しかし一般的には「人口が多いことは生産力の証明であり、国力の源泉」です。

しかも知能が高い国は教育が整備されていますから、他国から知識層が留学してきます。一部は国に帰るでしょうが、一部は留学先に残って就職し家庭を築きます。

高知能者は高知能者が多い環境を好むため、豊かで自由な地域に出て行ったきり帰らない

のです。

こうなると格差は止まりません。

知能が高い国や地域はどんどん国力を増し、技術を発展させ、産業を興し、資金を稼ぎ、教育レベルを高め、人口を増やします。

国外からも高知能者が流入し、そこで子や孫を産み、高い教育を与えます。するとその国の「遺伝子プール」の中で高知能者の比率が高くなるため、遺伝的な知能格差までも拡大・固定化してしまうのです。

逆にそうでない国や地域からはどんどん頭脳が流出し、技術が流出し、国富が流出します。

このように、国や地域間の知能格差は拡大する性質を持っています。そのメカニズムを理解して、好循環が回る状態を作っていきたいものです。

第２節      上位5%の知能がその国の経済に大きく貢献

さらに面白い調査があります。

2011年に90カ国で行われた研究調査で、「人間の知能、特に最も賢い5%の人の知能が、その国の経済に大きく貢献している」ことが明らかになったそうです。

これは感覚的になんとなく知っていた人も多いでしょうが、そのような研究が出てくると「やっぱりそうか」と思ってしまいます。

というのも1990年代以降は情報技術の発達によって産業界のルールが変わってしまい、

●       競争はグローバル

●       スピード勝負

●       勝者総取り

の傾向が強まったからです。

IT革命前は、そこそこの知能の人々が知恵を出し合って協力することが何よりも重要でした。いまだにそのような構造が残っている産業も多いです。

しかし今の情報技術や企業経営の世界では、一部の天才が能力を発揮できるようにサポートすることが勝利への近道なのです。

ひとりの天才が作ったソフトウェアは、100人のプログラマが莫大な資金と時間をかけて作ったものに勝ります。

ひとりの天才に率いられた企業は、ライバル会社をなぎ倒して市場の利益を独占します。

今の情報技術や企業経営の世界では、

一部の天才を周囲の人々が徹底的にサポートする

という体制の方が、勝利を得やすいというわけです。

これをサッカーに例えるなら

●       ゴールを決める才能に溢れた選手に「おまえも守備をしろ！」と圧力をかけるチーム

●       「面倒なことは俺たちがやるから、おまえは得点に専念してくれ」と言うチーム

であれば、後者の方が勝利しやすいということです。

この傾向は情報技術や企業経営で顕著なのですが、それらの世界で競争に勝つと利益のケタが違います。その差が国内総生産に跳ね返り、技術開発費に跳ね返り、税収に跳ね返り、教育投資に跳ね返り、人口増加に跳ね返ります。

このような構造を備えた国が好循環に入ると、限りなく豊かになります。

そうでない国では取り残され、ジリ貧となって行きます。

「高知能者の活用の差」が「貧富の格差」、さらに「知能の格差」として定着してしまうのです。

第３節      高知能者には辛い「今の日本」

今のところ、高知能者をうまく活用できている国は米国だけです。

米国は能力のある人物には社長以上の給料を払うことがあります。

知能が高い子供たちに企業が奨学金を与え、早いうちに囲い込みます。

それができるのは、

●       能力があれば若くても認められる風土があり

●       人材の流動性が高くて

●       起業あるいは会社売却がしやすい

からだと思います。

もちろん米国企業にも、えこひいきや年功的な部分があります。しかし他国と比べると柔軟に人材を受け入れ、地位や予算を与えて挑戦させる風土があるということです。

また「国全体として競争力を保つ」という観点から、国家システムが良く考えられています。たとえば独占禁止法を厳しく適用したり、会社を移っても損をしない年金制度を整備したりなどです。その根底には、「国家は産業を発展させてなんぼ」という哲学を感じます。

現時点では、高知能人材を利用して資本主義をうまく回している国は米国だけと言えるでしょう。日本や欧州も頑張ってはいますが、やや硬直的な制度や文化が邪魔をして大きく水をあけられています。あくまで比較の問題ですが、米国を100点とすると日本や欧州は25点ぐらいでしょうか。しかしそれでも、先進国以外の地域よりもずっとマシなのです。

そう考えると、今の日本は高知能者にとって辛い社会かもしれません。

狭い集団の中でいまだに序列や儀礼が強く残っていますから、能率を上げたり無駄を省くことができません。会社全体の競争力を高めるシステムを構築するよりも、「かわいそうだから」「配慮してあげないと」などの感情が優先されてしまいます。

能力のある人が仕事をすればするほど他人の仕事まで振られるようになり、責任を背負わされることになります。口のうまいライバルに陥れられたり、功績を横取りされたりします。精神を病み、体を壊しても、まったく労わってもらえません。

「あいつ、ブッ壊れちまったって」

「働くしか能がないのに使えないヤツ」

「次の奴隷を探さなくちゃな」

「なに、『正社員への道もあります』とでも言っておけばカモはいくらでも集まるって」

このように「今の日本」は

少数の働き者の犠牲の上に成り立っている

状態ではないでしょうか。

「今の」と書いたのは、それが常ではなく時代によって変わるからです。

「今の日本」ではバカ正直に働くよりも、口先でうまく騙して高い地位に登ったほうが良い生活ができるように見えてしまいます。いったんその地位に登ってしまえば、クビにならない程度に働くフリをしていれば大丈夫です。仕事や責任は奴隷たちに押し付け、自分はそれを「監視」しているだけで済むからです。

それでも高知能者が上にいるなら全体の効率も上がり、収益も伸びて、人々の待遇も改善されるでしょう。しかし逆になってしまった組織は悲惨です。奴隷にされた高知能者は使い潰され、会社の収益は悪化し、その責任を押し付けられ、待遇はますます悪化します。

仮にチンパンジーの集団同士が競争するのだとしたら、その中に少数含まれている「高知能な人間」の力を利用した方が勝つに決まっています。

しかしそれに気付かないチンパンジーたちは、高知能者を奴隷として使い潰したり、いじめ殺したりします。彼らはいずれ集団ごと他のグループにやられてしまうのですが、かつて迫害し追い出した人間たちが敵の戦力になっていることに気が付きません。

高知能者を大切にしなかったことで払う代償は、金銭的なものだけではありません。それは教育格差となり、知能格差となり、拡大そして定着してしまうのです。

たとえ日本が「貧すれば鈍する」状況に陥ったとしても、それぐらいは理解できる知能だけは確保しておきたいものです。

第４節      効率の悪い「結果平等原理主義」

「今の日本」の会社には、打破することが難しいひとつのドグマ（宗教上の教義）があります。

それは、

「能力や仕事に違いがあっても、給料に差をつけるべきではない」

「差をつけるとしたら、それは地位の高低よるもの」

これは一歩間違えると、奴隷制になりかねない階級社会です。

それでも昇進や逆転が全くないわけではないので、本物の奴隷制度よりもマシではあります。しかし現状では階級が固定され、急速に衰退する可能性が高まっていると感じます。

このドグマのおかげで、日本企業では社長よりも高い給料をもらう社員がいることは稀です。

それが合理的ではないと気付いても「ずっとそれでやってきたし」「自分もメリットを得たりしているし」「変えてしまうと恨まれるような気がして」変えられないのです。

これでは外資や新興企業に敗退するのも当然でしょう。

古い体質の日本企業では「先が見えている」ため、できる社員は外資に移籍してしまうか自分で会社を興します。

最近では「日本企業に就職しても未来がない」と感じ、最初から海外の大学を狙うトップ高校の生徒も増えて来ました。

こういった高知能者たちの動きは、一般大衆の先を行っていることが多いのです。

「機会の平等（機会均等）」と「結果の平等（結果均等）」という言葉があります。

「機会の平等」とは年齢・階級・コネなどと関係なく、機会は均等に与えられるべきというもの。市場システムを利用することで競争力を強化し、社会全体を豊かにしようという考えです。

それに対して「結果の平等」は、それによって発生した不平等（結果の不平等）を政治によって是正しようというもの。累進課税や福祉制度がこれに当たります。

しかし今の日本は「結果の平等システム」が強すぎて、自由や豊かさが失われています。貧すれば鈍するで「結果の平等システム」がさらに強化され、ドツボに嵌る負のスパイラルです。

派遣社員として働くより生活保護で暮らした方が楽で手取りも多いなら、どうしてもそちらに流れてしまいます。生活保護をもらえば医療費・交通費などもタダですから、変に働くよりも可処分所得はずっと高いのです。

働かない人のほうが楽で人間らしい生活ができるなら、みんな働くのをやめて「自分は不幸」「だから助けろ」とアピール合戦を始めます。

「勤労の美徳」を貫く人は奴隷のように働き、そのほとんどを他人に吸い上げられてしまいます。「働いたら負け」「勤労奴隷より生活保護貴族」ということです。

その構造は日本的企業の内部にもあります。働くことが好きな高知能者にとって、不幸な職場が増えてしまっているのでしょう。

第５節      はびこる「奇妙な謎ルール」

日本社会の硬直化は、会社や公官庁などあらゆる組織で観察することができます。それは教育の現場にも及んでいるようなのです。

たとえば小学校の算数の授業でも、奇妙なルールがまかり通っているそうです。

面積を計算するのに「縦×横」の式を「横×縦」と逆にすると減点。

「3.9+5.1=」などの計算も「9.0」とすれば減点。小数点以下を消して「9」と書かないと正解とはならないそうです。

別のところでは計算を早くするために式を変形することを教えたり、交換法則や有効数字を教えるくせに、それと矛盾する変なルールがまかり通っているのです。

「こうあるべき」という形式を誰かが決め、そこから逸脱することを許さない

これは硬直化した組織に良く見られる現象です。

そのような組織では、ろくに説明もないまま誰が作ったのかもわからない謎ルールが広がって、そのまま「金科玉条」あるいは「不可侵のルール」として定着します。「それはおかしい」と指摘するとうるさい人たちに目をつけられるので、自分の身を守るために黙っています。「王様は裸だ」叫ぶことができない雰囲気なのです。

そのような組織では、前例や慣習に盲目的に従う人々が生き生きと働いて出世します。単にルールを守らせるだけなら、高い知能は不要あるいは邪魔だからです。

逆に知能が高い人々や、正しいことを主張する人々は片隅に追いやられ、やがて放逐されます。

当然ですが、そのような組織は新しい技術や市場に全く対応できません。新しい方法を産み出す力も、それを判断する能力も失っているからです。内部の資産を活用することができず、外から来たうまい話に飛びついては騙されることを繰り返します。その結果、組織がどんどん衰退して行くのです。

旧日本軍も誰が発したかわからない命令に振り回され、現場は要らぬ苦労を強いられたようです。上官の名を騙って自分の都合の良い命令を出していた人々がいたのかもしれません。しかしそれをいちいち咎めていたのでは、その「非公式な力」によって潰されてしまうのでしょう。米軍と戦う以前に、すでに典型的な「滅びる組織」になってしまっていたような気がします。

奇妙な不文律だらけの組織は、高知能者が最も苦手とする環境です。

原理原則がなく、合理性が通用せず、改善も許されず、次々に生まれる謎ルールに従わなければならないからです。

日本は政府・民間ともに、その病に蝕まれつつあります。

高知能者たちは空気の変化を感じ取り、会社であればさっさと辞めて他に行くでしょう。あるいはそのような国で頑張っても無駄だと考えて、もっと合理的で豊かな国に逃げようとするでしょう。

年々、その動きは強まっているような気がしてなりません。

第６節      衰退の原因は「コミュニケーション原理主義」

近年、日本の学校や企業では「コミュニケーション能力」が重視されているようです。就職活動や昇進考査でもウエイトが高くなってきたため、議論やプレゼンテーションに力を入れる学校が増えて来ました。

確かに人類は、情報やアイディアを共有することで繁栄しました。他の動物や類人猿にはない強みのひとつが、コミュニケーション能力だったことは間違いありません。

しかしコミュニケーションを得意とする自称コミュ強（こみゅきょう＝コミュニケーション強者）が、そうではない人をコミュ障（こみゅしょう＝コミュニケーション障害者）と呼んで集団で小馬鹿にしているのを見ると奇妙な感覚にとらわれます。

「コミュ強」「リア充」を自称する人々が、話が通じない相手に「コミュ障」のレッテルを貼って迫害している

ようにしか見えないからです。

これはコミュニケーション重視が行き過ぎた結果であり、コミュニケーション原理主義と呼ぶべき状態と考えます。

しかしこれは不思議な話です。

「コミュ強」を自称する人々なら、誰とでもうまく意思疎通ができるはず。口下手な人の考えや感情を読み取って、お互いに仲良くできるはずです。

彼らはこう言います。

「話がわからない。おまえは俺に話を理解させる義務がある。それができないのはコミュ障であるおまえの責任」

意思疎通がしにくい相手のことを「コミュニケーション障害者」と馬鹿にして、その不都合やトラブルの原因は「能力が低い方の責任」だと責めているのです。

さて、ここで思い出してください。「コミュニケーションがうまく行かない」という同じ問題について、「能力が高いほうの責任」だと言っている人々がいました。

「高知能者は自分に対し、話を理解させる義務がある。それを『しない』のであれば高知能者の怠慢。それが『できない』なら本物の高知能者ではない」

これは「図表　11　摩擦が起きる関係」において、「知能が普通で序列意識が高い人々(NH)」が「知能が高く序列意識が低い人々(HL)」に対して言うセリフでした（そこに戻るのも大変でしょうから、下に図表　15として再掲しておきます）。

図表　15　摩擦が起きる関係（再掲）

さて、

「コミュ障は自分に対し、話を理解させる義務がある。それができないのはコミュ障の責任」

「高知能者は自分に対し、話を理解させる義務がある。それを『しない』のであれば高知能者の怠慢。それが『できない』なら本物の高知能者ではない」

これらのセリフは正反対のように見えますが、本質的には全く同じことを言っています。

というのも、

「俺が理解できないのは、おまえが悪い」

と、自分が理解できない責任を相手に押し付けているに過ぎないからです。

このように考えると自称「コミュニケーション強者」がどんな人々か、およその見当がつくと思います。

どちらもマウンティングが好きな人々(NH)が、序列意識が低い人々(HL・NL) を一方的に攻撃するためのレッテルでしかないのです。

●       自称コミュ強のほとんどは、知能が普通で序列意識が高い人々(NH)

●       彼らが「コミュ障」と呼んでいるのは、主に知能が高いかあるいは普通で序列意識が低い人々(HL・NL)

●       知能が高いと明らかにわかっているHLに向かっては「能力が高いおまえが、俺に理解させる義務がある」と責任を押し付けている

●       知能レベルがわからないHL・NLに対しては「おまえのコミュニケーション能力が低いのが悪い」と責任を押し付けている

●       相手や局面によって違うロジックを使い分けているが、単に「自分は悪くない。お前が悪い」と言っているだけ

●       結局どちらも、集団いじめを正当化するレッテルに過ぎない

するとコミュニケーション原理主義とは、

知能が普通で序列意識が高い人々(NH)が、攻撃しやすい人に対し「コミュ障」というレッテルを貼って行う集団いじめの一形態

ということになります。

責任を相手になすりつけ、一方的に攻撃するために作られたレッテルなのです。

このような集団になってしまうと、会社にしても学校にしても高知能者は逃げ出してしまいます。残された人々は気付かぬうちに、自滅の道を進んでしまうのです。

ちなみに知能も序列意識も高い人々(HH)はリーダーになりやすくストレスも少ないため、このような集団いじめには参加しません。関わるとすればいじめを止めたり、庇う側に回ることが多いと思います。

しかし中には権力を使ったいじめが大好きな人もいます。将来的には高知能犯罪者・ブラック企業経営者・カルト教祖・独裁者などになってゆくのかもしれません。

集団いじめは霊長類の防衛本能に結びついているため、決してなくなることはないと考えます。高知能者としてはこの構造を理解し、「関わらない」「逃げ出す」ことが第一選択となるのでしょう。ただしそれは非常にもったいない話で、逃げられた集団にとっても大きな損害となってしまうのです。

第７節      「誰とでも理解し合わなくてはならない」という呪い

スクールカーストという言葉があります。

学校の中で覆すことのできない階級があるとして、それをインドのカースト制度になぞらえて序列化したものです。

私が説明するよりも、下のサイトが詳しくて笑えます。知らなかった人はぜひ読んでみてください。

図表　16　【学生必見】アメリカのスクールカーストが残虐すぎて笑えない……

出所：【学生必見】アメリカのスクールカーストが残虐すぎて笑えない……

http://tamaxmspn.biz/school_caste_system/

似たような構図は、日本の学校でも昔からありました。しかしそれは単に性格や好みが違うだけで、「序列」としては意識されていなかったように思えます

その理由は、情報技術が未発達だったからでしょう。携帯電話もSNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）もなかった時代なので、教室を離れたら親しい友人とでさえ連絡を取るのが大変でした。馬が合わない人がいても、離れてしまえばそれ以上こじれることはありませんでした。距離と時間が邪魔をして、相手もそれ以上に絡むことは難しかったのです。

しかし今の子供は大変だと思います。いつでもどこでも誰とでも、すぐ連絡が取れてしまいます。誰かにしつこく付きまとったり、掲示板に悪口を書き込み続けることもできます。みんな自分の直通電話を持っているので、親が友人関係を確認して「フィルター役」をすることも難しくなってきました。子供たちは「集団リンチ」や「悪への誘い」に対し、極めて無防備な状態でいるように思えます。

そのためでしょうか、学校での「ポジション」「キャラ」という単語を耳にするようになりました。たとえば「ボスキャラ」「女王様キャラ」「パシリ」「毒舌キャラ」「不思議ちゃん」「いじられキャラ」「いじめられキャラ」「陽キャ」「陰キャ」など、類型化された立場のことを示すようです。

米国のスクールカーストとは微妙に違いますが、類型化していることは似ています。それが「序列化」や「いじめ」にもつながっているのでしょう。逃げ場のない状態でカタに嵌められ、周囲の期待に反する行動を取れなくなっているようです。

この状況は、高知能者にとって悪夢です。ムリヤリ舞台に立たされて、勝手に決められた役割を演じなければならないのです。

「少なくとも表面上は、誰とでも仲良くしなければならない」

「空気を読んで、自分のキャラを演じなくてはならない」

「相手が理解できるまで、対話を諦めてはいけない」

このような場所に入れられてしまうと、意思や能力がない相手に対しても「理解させる義務」が生じてしまいます。離脱は許されず、話が合わない人たちともコミュニケーションを「取らされ」、うまく行かないと集団リンチされてしまいます。

それがイヤな高知能者は、手軽に連絡できるSNSのグループには入りたがらないでしょう。スマホを持つことすら拒否し、「変わり者」として放置されることを望んでいるのです。

第８節      オタクには親切にしなさい

どうやら米国にも日本にも、スクールカーストと呼ばれる階級制度があるようです。

しかし米国の場合、社会に出ても階級が変わらないということはありません。

なぜなら米国の場合、IT企業でも興して成功すれば若くして億万長者になれるからです。

学生時代は冴えないギーク(Geek　技術オタク)やナード(Nerd　ただのオタク)であっても、あっという間に世界のトップにのし上がることができます。

マイクロソフト社の創業者ビル・ゲイツ氏は

「ギークやナードには親切にしなさい。なぜなら、彼らの下で働く可能性は高いのだから」

と言っています。

それに対し、スクールカーストの最上位にいたジョック　（Jock　スポーツの花形選手など)たちの将来はどうなるでしょうか。

ある調査によると元NFL（アメリカンフットボール）選手の8割弱、元NBA（バスケットボール）選手の7割弱が自己破産に追い込まれているそうです。

若い時からチヤホヤされて何億もの大金を稼いでいると、「浪費癖をつけるな」と言う方が難しいと思います。結婚相手も派手な生活が好きでそれをやめられそうにないですし、悪い連中が近づいて騙されることも多いのでしょう。

卒業後10年もすれば、オタクたちが復讐（Revenge of the Nerds）するまでもなく立場が逆転してしまう可能性が高いのです。

さて、日本ではどうでしょうか？

プロスポーツ選手は米国ほど稼げそうにないですが、その代わり浪費癖もつきにくいでしょう。プロでなければ体育会系ということで、重宝してもらえそうです。

かたや日本のギークやナードたちは、米国ほどチャンスに恵まれていません。日本の社会では時間をかけて上に行くことがいまだに一般的であり、「会社を作って売って大成功」というパターンはまだ定着していないからです。

ということは社会に出ても、学生時代のカーストが続いてしまう可能性があります。会社でも「コミュ障」のレッテルを貼られ、集団いじめのターゲットにされてしまうのです。

コミュニケーション原理主義に陥りつつある「今の日本」では、高知能者の居場所はどんどん狭くなっている気がします。人間社会から類人猿社会に逆戻りしつつある、と言い換えても良いかもしれません。

日本の高知能者の一部は、すでに海外を目指して進学・就職を考えています。その心境は、下位カースト出身のインド人がIT業界を目指す気持ちと同じなのかもしれません。

第９節      日本と米国の差

1995年、日本のGDPは米国の70%にまで達しました。バブル崩壊の影響が本格化する前で円高が進行した「瞬間風速」とはいえ、これは凄いことです。

しかしそこから、日本のGDPはドルベースでジリジリ下げました。一方で米国は順調に成長し、3倍近くに拡大しています。その結果、2017年に日本のGDPは米国の25%にまで低下しました。つまり米国に対する日本の経済規模は、20年ちょっとで70から25へと急速に落ち込んだのです。

いったい何が、その差を生んだのでしょうか？

日本と米国の決定的な差。それは

●       人材登用の差

●       失敗に対する考え方の差

ではないでしょうか。

勝海舟が米国を視察した後の話です。

幕府重鎮に米国はどうだったかと聞かれ、「我が国と違って上に行くほど優秀です」と答えたとのこと。

それを目の前で言ってしまう勝も豪傑ですが、それを聞いてとがめもしない幕府重鎮もまた懐が深かったのだ思います。

日本では、失敗した人間は「落伍者」「敗北者」として相手にしてもらえません。

むしろ経験のない人に期待して、そちらにチャンスを与えます。

失敗　≒　脱落　≒　死

であって、二度目はないのです。

だからレールを外れないように進学先や就職先を選びます。敗者復活はほとんどないルールなのですから、そうするのが合理的なのです。

しかし米国では再起のチャンスを与えられ、それに出資してくれる人もいます。

ウォルトディズニーやフォードは何度も破産していますが、出資を受けて何度も立ち直っています。

失敗　≒　経験　≒　成功確率上昇

と考えて、それを利用しようとするのです。

企業や省庁をハッキングした人も、罪に問われず逆に雇われることもあります。

Winnyを開発しただけで投獄される日本とは大違いです。

アングロサクソン系の文化では相手の戦いぶりをよく見ており、「こいつはできるな」と思えば「敗者」でも「昨日までの敵」でも登用します。

南北戦争の敗者、リー将軍の戦いぶりは米軍の教科書になっています。

薩摩藩は薩英戦争のときに英国に力を認められ、明治維新の支援を受けることになりました。

太平洋戦争で日本は負けましたが、今は西大西洋で米軍をサポートする役割を与えられています。

米軍を苦しめた硫黄島の戦いにちなみ、イオージマと名付けられた軍艦まであります。

いずれも米英の国益のために行われたことで、相手を利用したり監視したりという目的も含まれています。しかしそれでも

●       戦った相手・敗北した人物でも自分の力として利用する

●       そのために一定の敬意を払い、報酬も与える

これらのことにかけて、彼らの上を行く文明は見当たりません。

それに比べると、日本の対人関係や人材登用はちょっと幼稚な気がします。

これまで一度も失敗していない人を「神」として崇め、全幅の期待を寄せます。

チャレンジして失敗した人よりも、何もしていない（だから失敗したこともない）人の方を信頼するのです。

勝手に期待して、勝手に失望し、勝手に切り捨てて、また次の「神」を見つけ出して勝手に期待をかけます。

満足させてくれる人が現れるまで、同じことを繰り返します。

自分で運命を切り開くことをやめ、他人に文句ばかり言っているイメージです。

反対に、一度でも期待を裏切った人は「負け犬」として叩かれます。

それが怖いので、みなチャレンジしません。

誰かのチャレンジを笑ったり、邪魔したりしすることが生きがいになっています。

それでいてうまく行くと、おこぼれに預かろうとすり寄ってきます。

しかし自分に利益を与えてくれないことがわかると、また悪口を言いふらして邪魔ばかりするのです。

そんな風潮になじめない高知能者は、休むことなく飛び交う悪口にそっと自分の耳を塞ぎます。

テレビを消し、限られた人とだけ付き合うことにして、自分が思うとおりの人生を進みます。

クレーマーのような人々に振り回されるほど、自分の人生は安くないと思っているからです。

第１０節                      偉人たちはほとんど狂人

「今の日本社会は高知能者を扱えない」

そのように表現すると、普通の人は不愉快になるでしょう。

「それじゃあまるで、俺の能力が足りないみたいじゃないか」

と。

お気に召さないのであれば、別の表現にしましょう。

「馬鹿と鋏（はさみ）は使いよう」

高知能者の中には、自らを「障害者」と呼ぶ人がいます。高すぎる知能は害悪でしかなく、人生においてマイナスのほうが多かったという意味です。自身の経験から生まれた言葉ですから、重いです。

これまで見て来たように、すべてにおいて隙のない高知能者はごく稀です。ほとんどの高知能者はある分野では恐ろしいほど優れていますが、他の分野は全く興味がなかったりダメダメだったりします。日常生活はほぼ無能力者、という人も少なくありません。

日露戦争の功労者に、秋山好古（よしふる）・秋山真之（さねゆき）兄弟がいます。

お兄さんの好古は真之が生まれた時「貧しいからといって赤ん坊をどこかにやってはいやだ。俺がそのうち大金を稼いであげるから」と両親を説得したといいます。欲がなく人望も厚かったのですが、これがまた変わった人だったようです。

●       長身・色白・イケメンでフランスでもモテたが、「男子に美醜は無用」としてそれを鼻にかけることはなかった

●       風呂が嫌いで、日露戦争中に入浴したのは2回だけだった。シラミが湧き、異臭がしたそうな

●       真之と暮らしていた時も貧乏で、ふたりでひとつの茶碗を使っていた

●       そのくせ酒好きで、一日に五合は飲んでいた。戦場でも水筒に酒を入れて持ち歩き、部下も気を聞かせて水筒に「予備」を詰めて持ち歩いていた

●       フランス留学中、山形有朋の使いとして出かけたが、電車で酒を飲み過ぎて眠ってしまい置き引きにあっている

こんな人でも陸軍大将にまで上り詰めるのですから、能力本位のおおらかな時代だったのでしょう。

かたや海軍の作戦参謀として日本海海戦を歴史的大勝利に導いた弟の真之。こちらも相当に変わっていたようです。

●       軍服の袖で鼻水を拭いたり、作戦を練り始めると何日も入浴しないなど、身なりを全く気にしなかった

●       煎り豆が好物で、ポケットに忍ばせて良く食べていた。上司である東郷平八郎のとなりにいても、これからロシア海軍を迎え撃つという緊迫した状況であってもおかまいなしだった。故郷の母への手紙で「豆を2-3斗（36-54リットル）送ってちょ」と頼んでいる。そのせいで人前でもよく屁をしていた。放屁しまくった

●       「猛勉強しているわけではないのになぜいつも成績がトップなのか」と聞かれ、「過去の試験問題を参考にすることと、教官のクセを見抜くこと。また必要な部分は何回も説明するから試験問題を推測できる」と答えた

●       「天気晴朗なれど波高し」「連合艦隊解散の辞（起草）」など、名文家として名高い

まるでASDやADHAの高知能児童が、体だけ大きくなって軍服を着たような感じです。子供の頃にやっていた「作戦会議」のように、勝つための戦略を練ることに集中していたに違いありません。

こりゃあ、キ〇ガイですわ。

しかし並大抵のキ〇ガイでは、国家存亡の危機を救うことはできなかったでしょう。

本人たちは周囲の目や、出世などを気にする余地はなかったと思います。また仕事熱心で頭が良いため、周囲の人々も大目に見ていたのでしょう。

そして当時の状況も、能力のある人間を引きずり落とすような時代ではなかったのだと思います。どうしてもロシアに勝たなければ植民地にされてしまう国家存亡の危機が、才能ある人物に活躍の場を与えたのでしょう。

しかし仮に、この秋山兄弟が今の日本にいたとしたらどうでしょう。

「あいつは不潔だから会議から外せ」

「煎り豆食って屁ばっかりこいてキモイ！」

という感じで、いじめの対象になること確実です。

しかし歴史上の偉大な人物は、ほとんど狂人です。

子供たちが妙な行いを真似するといけないので、伝記では狂人エピソードがごくソフトに書かれているだけなのです。

「今の日本」に必要なのは、狂人と同等の天才たちを自由に働かせる度量なのではないでしょうか。

第１１節                      繁栄と衰退のサイクル

これまでの歴史を見ると、どうも日本には

平和な時代が続くとチンパンジー的序列社会が強化されて衰退し、混乱期になると「人間」たちが活躍する余地が生まれてピンチを救う

というサイクルがあるような気がしてなりません。

スポーツで言えばトップリーグに定着できず、一部昇格と二部降格を繰り返すエレベータークラブという感じです。

それでも「ずっとチンパンジー社会」である国よりは幸せです。

また「ずっと一部で優勝争いしているクラブ」は米国ぐらいなもので、欧州が衰退するときは日本よりも深刻だったりします。日本はどんなにダメになっても世界ランキングで見れば常にトップ10ぐらいには入っているので、それはそれでたいした国だと思います。

しかしそうとわかれば、今の社会システムが壊れるのを待っている必要はありません。

混乱の時代に活躍すべく、腕を磨いておきましょう。

「今は」居場所がない高知能者たちも、大活躍できる時代がすぐそこに来ています。

第８章        高知能者の幸せな生き方

第１節      知能の高い学校、そして知能の高い職場へ

それでは最後に、高知能者の立場で幸せに生きる方法を考えてみましょう。

本物の高知能者から見ればチンパンジー程度の浅知恵かもしれませんが、ご容赦ください。

最も効果が高そうなのは、いわゆる偏差値の高い学校や職場に行くことです。そこでは知能指数が高い人が多く、殴られたりいじめられたりする確率がぐっと下がります。

特に難関校は、かなりASDやADHDっぽい子供でも

お仲間がゴロゴロいて学校側も慣れている。

というか、先生もお仲間だらけ。

とのこと。

高度な趣味や会話が通じる仲間が増えたなら、毎日楽しくてしょうがないでしょう。昔のイヤな事をすべて忘れてしまうほど、夢中になれるものを見つけるに違いありません。自分自身や他人との接触に自信を持ち、斜に構えたりいじけたりするヒマすらなくなるでしょう。

理系の大学院などに行けば、周囲はもはや高知能者ばかりになります（*個人の感想です）。教授から学生までASDやADHDぞろいなので、孤独を感じることもないでしょう。みにくいアヒルの子は、ついに白鳥の群れにたどり着いたのです！

「アヒルの家」に生まれながら「白鳥の群れ」の合流して大成した子供たちのほとんどは、その能力を認めた親や先生の助言によって良い学校を目指すきっかけを与えられています。

「おまえはいつまでもここに居て良い人間ではない。もっと上の、広い世界に羽ばたいて行け！」

そう言って進学を薦めたり、勉強を教えてくれる人がいました。見ず知らずの有力者が援助を申し出ることだってあったのです。

「なぜ勉強をしなければならないのか」

子供のうちはその意味や効果を理解することはできません。しかし知能が高いゆえに孤立している子供たちには特に、そのような「導き」が必要だと思います。それはその子にとって、人生で最高の贈り物となるでしょう。

「そんなに退屈だったら受験でもしてみないか？　実はここより楽しい世界があるんだよ。賢い連中ばかりが集まって、それぞれが好きなことを思い切りやっているのさ。このまま地元に残っていじめられるより、勉強を頑張ってそっちの楽しい世界に行ってしまえよ」

そして高知能者の集団に参加すると、その面白さが病みつきになります。

知能が高い人は、だいたい変人

だからです。

「このクラスは変人ばかりやな。ごく普通なのは俺だけか」

と、みんなそれぞれ勝手に思っています。

変人たちが大集合し、カオスで楽しい空間を作っているのです。

第２節      能力と志（こころざし）が道を拓く

しかしそのような環境にいられるのも、親や先生や地元の名士に「能力を見極める力」や「志を大切にする気持ち」があってのこと。周囲の人々の能力や志が低かったりすると、子供は自分に合った環境に行かせてもらえません。

「学校なんか行かなくていいから、早く就職して家にカネ入れてくれよ」

「普通に生きるのが一番だよ。お前も早く普通にならないとな」

「この町から出ても良いことはない。余計なことは考えるな」

そのような人々に囲まれていた場合、みにくいアヒルの子はそこで周囲になじめないまま一生を終えてしまいます。そのような人々も、かつては数え切れないほどいたことでしょう。

しかし今はネットがあります。

中学ぐらいになればリアルタイムで世界中の出来事を知り、自分で好きなことを徹底的に調べることができるようになります。

自分がいる町だけでなく、面白い場所が世界中にあることを知ります。

周囲の人だけでなく、さらに能力や志が高い人と知り合えます。

学習塾とほぼ同等の教育を、ネットで受けることができます。

同じ高知能者たちの苦悩を知り、「自分だけではない」と勇気づけられます。

ひとりぼっちでうなだれていた「みにくいアヒルの子」たちも、自力で白鳥の群れを探すことができる時代になったのです。

第３節      普通の人とは「和して同ぜず」

いま、周囲の人とコミュニケーションがうまく取れないと悩んでいるあなた。

その原因は知能が違い過ぎるからではないか

と考えてみると、少しは気が楽になるかもしれません。

それが真実かどうかを確かめたいのなら、病院の知能テストを受けてみると良いでしょう。ただそこまでしなくても、みんなそれぞれ自分の能力について察しがついているのではないかと思います。

「高知能者とトラブルがなく、そうでない人とトラブルが起こる」

これは自分も高知能者である可能性が高いです。

「相手構わずトラブルが多い」

大人になってもそうであるならば、ひょっとすると嫌われやすい習慣を身につけてしまっているのかもしれません。一度じっくり我が身を振り返ってみると良いでしょう。

ただし自分の周りが全員ややこしいタイプだった場合、あなたの知能に関係なくトラブル続きの毎日になります。もしその世界に居続けることがイヤであれば、別の場所に足を運んで自分の知能レベルを確かめることをお勧めします。

「知能の違いがコミュニケーショントラブルの原因かもしれない」と思ったら、あなたのほうから黙って周囲への態度を変える必要があります。相手のほうは理由を聞かされても超絶不愉快になるだけで、人間関係がさらにこじれてしまいます。

知能や興味が違う人とも仲良くやるコツ。それは

「和して同ぜず」

ではないかと思います。

これは孔子の言葉「君子は和して同ぜず、小人は同じて和せず」に由来するものです。

「優れた人物は誰とも調和するが、自分の信念や道理を曲げてまで他人に合わせることはない。つまらぬ人間はやたら他人に同調するが、表面を合わせているだけなので友好関係にはならない」という意味です。

あなたの周囲で頭が良いと思われている人は、たいがい物腰がやわらかくて性格が良い人に見えませんか？

普段はあまり怒ることがなく、小さなことは気にしないほうではありませんか？

しかしその中にも一本芯が通っているように見え、強く意思を通すときがありませんか？

実はそれこそ、孔子の「和して同ぜず」を実践している高知能者ではないかと思います。たとえこの言葉を知らなくても、自分が周囲の人々と違うことに気づいた人々は同じ結論に至るのではないでしょうか。

しかし子供のうちは、まだそんな心境には至れないと思います。

また性格的に几帳面だったり潔癖だったりすると、周囲の人の言動が許せないかもしれません。ついつい余計なことを言ってしまい、トラブルを招いて、自己嫌悪に陥ることもしばしばでしょう。

それでも知識として「そうすれば生きやすくなる、と言っている人たちがいる」と覚えておけば、ずいぶん気が楽になるのではないでしょうか。

第４節      辛いときは逃げるのもアリ

「和して同ぜず」を実践していると、高知能者に降りかかるトラブルはぐっと減ります。

しかしどうしても毎日そこへ行かなくてはならないとか、相手の方からやって来ることがあります。

そんなときはどうするべきでしょう。

私は、逃げるのもアリだと考えます。

●       学校でいじめられるのなら、転校するのもアリ

●       会社がつらいなら、退職するのもアリ

●       地域になじめないなら、引っ越しするのもアリ

●       家庭にいられないなら、離婚するのもアリ

ということです。

そうなると、引き留める人も出て来るでしょう。

「困るんだよねえ。キミが辞めるとボクの評価が下がっちゃってさ」

「なあ、ふたりで頑張ろうって誓った仲やろうが。もうちょっと頑張ってくれんかねえ」

「お前が抜けたら仕事が回らないだろ！自分の立場をわかってんのかこの無責任野郎！」

「そんな根性ではどこに行っても通用しないだろうね」

いろんなことを言われるでしょうが、知ったこっちゃありません。

大切な人材がストレスで倒れそうなのに、放置して逃げられるほうがアホ

だからです。

あなたが我慢しても利益を得るのはそのアホですから、自分が犠牲になってやる必要もありません。

武術の達人たちに「集団で襲われたときはどうしますか？」と尋ねると、ほとんどの人が「逃げる」と答えます。戦っても自分が得るものはなく、傷を負うリスクだけがあるからです。

高知能者は少数派ですから、力や数の勝負では不利になります。さりとて話し合いで解決しようとしても、相手は共通の利害を理解できる知能を持っていません。さりげなくその集団に貢献しても理解できる人はいませんし、脅されて横取りされて罪をなすりつけられるのが関の山です。

あなたが去った後には別の犠牲者が奴隷として選ばれ、いじめや苦役を受けることでしょう。そういう人が見つからなければ仲間割れを起こし、組織が崩壊するだけです。あなたがあとでそれを聞き、心の中で「ざまあみろ」と笑ったとしても、誰も責めはしないでしょう。

高知能者の強みは集団いじめや暴力ではありません。わざわざ苦手なフィールドに降りて、チンパンジーの集団とケンカする必要もありません。

「君子危うきに近寄らず」

「無事これ名馬」

「三十六計逃げるに如かず」

こういった昔のことわざにこそ、高知能者が生きる知恵が隠されていると思います。

第５節      時には力を示す

さりとて、「やられっぱなしでは気が済まない」という血気盛んな高知能者のあなた。

あるいは「そのうちあいつら地獄に落ちるんだろうけど、俺が直接そのボタンをポチっと押してやりたいなあ。どうしても押したいなあ」なんて願っているダークサイドに堕ちてしまったあなた。

そんなときは法律や社会制度を利用して、合法的に復讐してやりましょう。（*ただしこれは法律が通用する地域限定です）

学校でいじめられたら、きっちり証拠を揃えて教育委員会に「相談」しましょう。

ブラック企業にやられたら、きっちり証拠を揃えて労働基準監督庁などに「相談」しましょう。

その集団や管理者に直接文句を言うのではなく、彼らを監督したりルールを守らせる立場にある組織に訴えるのがコツです。

それを権力でもみ消そうとしたり、集団で脅したりすれば、それが新たな証拠になります。いじめや過剰労働の直接的な加害者だけでなく、それを支援したり見逃していた人々も同罪になります。自分が死ぬぐらいなら、いじめに加担した人々をなるべく多く道連れにして地獄に落としてやりましょう。

今はネットを使って文書でも動画でも配信できますから、発表の場には困りません。またそんな人たちは各所で恨みを買っていることが多いので、親切な人たちが余罪をぶちまけてくれるでしょう。

普段から集団で暴力を振るい、脅迫している人々は、それ以上の力で押さえられると脆さを露呈します。彼らが責任を押し付け合いながら仲間割れする姿を、遠くから眺めて楽しみましょう。あなたが最初のきっかけを与えるだけで、あとは勝手に地獄に落ちてくれるのです。

これによって悪は滅びた、とはおそらくなりません。しかしそんなことが続けば同じようなことをしている人も少しは遠慮するようになるかもしれませんし、虐げられている人々も戦う勇気が湧いてきます。高知能者が力を示すことは、世の中のためにもなるのです。

ただし高知能者がこれほど相手を憎むときは、よほどのことをされたときです。

できることならその前に逃げて、事なきを得ることが最善と思います。

まあ慣れてくると事前に危険を回避できるようになりますから、これほどの憎悪を抱くほど追い詰められることはなくなりそうですけどね。

合法的に復讐することに反対はしません。しかし「別の世界へと飛び立って昔を忘れるほど幸福になること」が、一番理想的で残酷な復讐ではないかと思います。

第６節      高知能者同士で協力する

高知能者の悩みは、同じ高知能者にしか理解できないと思います。

今はそれでもネットが発達したことにより、彼らの孤独感や無力感は以前よりも軽くなったのではないでしょうか。

これまでは高知能者が集まる学校や職場に行かない限り、それを消すことはできなかったのではないかと思います。

今ではネットを使って高知能者同士が出会い、情報を交換し、悩みを相談し、遠いところを訪問して会い、時間が経つのを忘れて話し合うことができるようになりました。

地域・職業・学歴など関係なしに似たような知能の人々が引き寄せ合い、同じ興味を持った同好会のような付き合いをしています。あるいはMENSA（メンサ）のように、高知能者に限定した人々の集いもあります。

狭い世界では「変わり者」と笑われていた高知能者たちもそこでは普通の人々であり、コミュニケーション上のストレスなく会話をすることができるのです。

自分はコミュ障で恋愛とは縁がないと思い込んでいた人も、そのような場であれば恋人を見つけることができるかもしれません。

話を理解してくれる異性がいれば、他の人との会話にも自信が付くことでしょう。そのようにして高知能者同士が出会い、結婚し、とんでもない頭脳の子供たちが多数生まれて来るのかもしれません。

高知能者の中には早いうちから社会に対して絶望し、距離を置いている人もいます。

チンパンジーの集団に何か期待しても無駄、と達観してしまうのです。

そんな彼らも仲間が増えて孤独感が癒されると、少し社会に恩返ししたくなるかもしれません。あるいは子供を育てるうちに、自分はこのまま死んで良いものかと考えるようになるかもしれません。社会とのかかわりを避けて個人的な幸せを追求すのも良いですが、もう一歩進んで自分が考えた方向に世の中を変えてみようと思う人も出てくるでしょう。

とすれば、高知能者向けの各種サービスが登場してもおかしくありません

●       高知能者向けのテレビ・新聞

●       高知能者向けの政党

●       高知能者向けの学校・塾

●       高知能者向けの企業サービス

「それらは顧客数が少なくて採算に乗らない」という反対意見もあるでしょう。

しかし最初はボランティアでも良いのです。高知能者たちはその過程を楽しみながら、コストをかけずに組織を運営する方法をそのうち見つけ出します。時間をかけて仲間を集めながら、コツコツと前進して行きます。

また高知能者は「顧客忠誠心」が高い傾向があります。自分で徹底して調べ、これ以上に良いものはないと判断してから購入することが多いからです。名声や肩書や宣伝に惑わされることもありません。一度信頼を得ることさえできれば、競争相手がいないブルーオーシャンなのです。

このようなサービスは大衆向けするために経営方針を変えたり、サービスを落とすこともないでしょう。なぜならば既存のものに満足できないから、自分たちにふさわしいものを作り上げたというアイデンティティがあるからです。たとえ世間に知られなくても、高知能者の間でひっそりと広まって行くことでしょう。

高知能者はデモで騒ぐようなことはあまりしません。しかし現実的かつ効果的な方法であれば、自分で世の中を変える力になりたいと思っている人は多いはずです。

「君子の交わりは水の如し」

ゆるやかに結びついて力を増した高知能者の集団が、世の中に影響を与える時代が来るのかもしれません。

第７節      区別か差別か

本書も最後に近づきましたので、深い問題をひとつ提示しておきす。

それは

人間は「チンパンジーと自分を等しく扱うべき」か、それとも「明確な差をつけるべき」か。

という問題です。

これはもちろん、比喩でしかありません。

相手が本当のチンパンジーであれば、悩むこともないでしょう。

野生動物と人間を一緒にするべきではありません。

一緒に扱うことで人間のほうにメリットがあるわけではなく、危険が増すばかりです。好みとして着ているものも、食べるものも、暮らす場所も違います。研究や趣味といった特殊な事例を除き、サルと人間を同じように扱う人はいないでしょう。

しかしこれが「同じ人間」であって、「知能が大きく違う」という関係であればどうすれば良いのでしょうか。

つまり先ほどの質問の延長線上には

人間は「知能が大きく違う人々でも等しく扱うべき」か、それとも「明確な差をつけるべき」か。

という、深い問題が横たわっているのです。

いくら知能が違うと言っても同じ種族であり、交配も可能です。その人々が自分よりも貧しく不潔な環境で過ごしているのを見れば心が痛みます。相手にも人権があって、家族がいます。何も差別する理由はありません。そもそも知能で分けると言っても鳶が鷹を産んだり、鷹が鳶を産んだりするので明確な線引きができないのです。

しかしあなたが抱くそのような思いやりを、相手も同じように持っているとは限りません。チンパンジーたちは人間を侮って集団で言いがかりをつけ、攻撃して来るかもしれません。あなたが手に入れたものを奪い、家に居座って、そこらじゅう汚して破壊し続けるかもしれません。一般的に言って知能が違い過ぎる人々が一緒に暮らせば、知能が高い方が一方的に大損してしまうのです。

それでは知能が高い人々にとって、他の人々との間に壁を作って暮らすことが合理的なのでしょうか。人間が家を建てて野生動物と別れて暮らすように、富裕層がゲーテッドシティの中で暮らすように、安全なエリアに引きこもって自分自身を家畜化してしまうのが良いのでしょうか。

外の野生動物たちがどうなろうと、「人間たち」に害がない限り放っておけば良いのでしょうか。むしろ争いを煽ってお互いに戦わせ、人間に害を及ぼす余裕を失わせれば良いのでしょうか。人間が野生動物や家畜に対してやるように、知能が高い人々がそうでない人々を「資源として適切に管理」すれば良いのでしょうか。

さらにもう一段、深い思考に「潜って」みましょう。

野生動物であれば痛みを覚えているでしょうから、「調教」して人間に従わせることもできるかもしれません。少なくとも何らかのペナルティを与えて、学習の機会を与えてみる価値はあるでしょう。

しかしいくら損害を与えても、それに気付くこともなく攻撃を続ける昆虫のような生き物もいます。もし同じ人類にそのような集団がいたとしたら、それでも我々は彼らの「人権」を認めて話し合いで解決しなければならないのでしょうか。まるで害虫を一掃するかのように、「駆除」してはいけないのでしょうか。

「知能が劣っている人間は、野生動物や昆虫のように扱っても良い」

―――　この考えは大変に危険です。

かつて人間は差別的な考えに基づいて、奴隷制度や優生政策を行ってきました。

また「知能」の部分を「人種」「人格」「道徳」など自由に入れ替えるだけで、大量虐殺（ジェノサイド）や民族浄化（エスニッククレンジング）を行う理由が簡単に出来上がってしまいます。そこから少し進むだけで、大量殺人を正当化する理論に発展しかねないのです。

しかし高知能者の立場からすれば、そのような気持ちを抱いてしまっても不思議ではありません。

彼らは自分たちが作って維持してきた高度な文明を、野生動物のような人々が乗っ取ってブチ壊しにすることを恐れるでしょう。

野蛮な人間たちが傍若無人に振る舞えば振る舞うほど、高知能者の心は醒めて行きます。やがて同じ人間として見なすことをやめ、動物や昆虫のように扱い始めるかもしれません。

この人は知能が高いから、人間扱い。

この人は野生動物並みの知能だが、従順で有益だから家畜化して飼っておく。

この人は乱暴でどうにもならない動物なので殺処分。

この人たちは害虫に等しいので駆除。

高知能者がこのように同じ人間を分類し、処遇を決める日が来るのでしょうか。

しかし同じ人間を家畜や昆虫のように扱ったり、扱われたりする時代が幸福とは思えません。「高知能者」と「普通の人々」どちらの立場であるにしても、そのような時代が来ないよう気を付けておきたいものです。

あとがき：人間社会の生態系　- 健全な多様性とは

この歳になって、人間の頭の中の違いは運動能力や生活レベルよりもずっと大きいと思い知るようになりました。知能格差はその中のひとつであり、我々は「人間の能力に大きな差はないという神話」にとらわれていたのではないかと思います。

人々の能力には明らかに大きな違いがありますが、それぞれが一生懸命に役割を果たしています。

それぞれの業界で偉業を成し遂げる巨人がいます。

それを支えた恩人や、支援者がいます。

さらにそれを支えているのはルールを守って、普通に生活している善良な人々です。

そうかと思うと、真面目な人にタカる寄生虫のような人もいます。

企業や資産家を食い物にする捕食者もいます。

人が捨てたものを集めて生活する、分解者（スカベンジャー）のような人もいます。

それらすべてを含めて、「人間社会の生態系」を作っているのではないでしょうか。

私も人間ですから、真面目な人がならず者にタカられたり、企業や資産家が食い物にされているのを見ると腹が立ちます。

小さな子供が犯罪の犠牲になると、やはり怒りに震えます。

しかしそういった個人的な感情とは別に、それらの出来事を「生態系の一部」として見るようにもなりました。

ひとつ上の「メタな視点」に上がって、

捕食者や寄生者も、生存戦略に則って行動している

という目で観察するようになったのです。

そして私の目には、その「人間社会の生態系」が日本で壊れようとしているように見えます。

「今の日本社会」で最も特徴的なのは、上級国民と一般国民にはっきり二極化していることです。

一般国民は上級国民に対し、「こいつら俺たちから搾り取ったカネで良い暮らしをしやがって」と恨んでいます。

上級国民は一般国民に対し、「俺は努力して今の地位を築いたんだ。怠けてばかりの奴らとは違う。それを逆恨みしやがって」と見下し、救う気持ちを失くしています。

この状況が見える人々にとっては、非常に危険な状態であることがわかるでしょう。

ほとんどの革命や内戦は、国が分裂したときに起こるからです。

生態系の破壊は、あらゆる階層の生物に打撃を与えます。

しかし野生動物のほうにそれを理解させることは無理です。

壊れかけたこの「人間社会の生態系」を均衡状態に戻す努力ができるのは、状況を理解できる高知能者だけなのです。

幸い日本には、一般国民にも上級国民にも高知能者がゴロゴロいます。

危機感を共有し、様々な階層の間に立ってお互いの利益について話し合いましょう。

特に「中途半端に高知能」である、あなたの活躍に期待しています。

情報

書名:

高知能者のコミュニケーショントラブル
IQが20違うと会話が通じない

第1版

KDP (Kindle Desktop Publishing)より販売

発行日:2018年8月31日

著者:  安間　伸

表紙デザイン:小島宏己

発行者:安間　伸

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